AP課程成績為何越來越受到美國名校的重視

　　1、AP被視為美國名校的“敲門磚”。

　　考試設計公平合理。AP 考試是由美國College Board主辦的全國統考，在大學招生時，對于這些AP分數，不需要考慮各個高中學校的教學和評分差異。不需要考慮各個國家的語言基礎和學科差異，因為全球的考試都是統一的。因此名校在比較和甄選過程中可以直接根據考試成績， 對申請學生的潛在學習能力作出合理比較，更具有權威性。

　　開發閱卷科學合理。AP項目的開發和閱卷通常都由大學教授主導。AP的所有課程和考試都是由很強大的大學教授團隊和高中教師一起參與設計完成的，試題主觀題與客觀題各占50%，設計者一般都來自美國名校，例如:哈佛、耶魯、普林斯頓等的著名教授或者著名高中。更重要的是，AP考試的考卷不是高中老師批改，而是由大學教授參與批改、打分，實行人工閱卷，這樣教授在試卷的評判中、尤其是主觀題的評判中更能夠發現學生在專業學科上的學習能力和發展潛力。所以，相比中學里我們學習的課程，AP更接近真正的大學同等課程的水平。更能夠檢測學生是否適合這個專業的學習。

　　更直接地檢測學生學習能力。與托福、SAT、雅思等其他考試不同的是AP課程每年只允許考一次，無法靠機械訓練提高成績，更能預測高中生未來在大學里的成績。而其他的考試允許多次考試取其較佳成績即可，很難看出學生實際水平。同時AP作為學生自主先修的大學課程考察的內容與學生未來在大學階段學術潛力發展緊密相關，涵蓋知識面廣，考核起來更加直接、準確。與托福、SAT考試相比，AP考試題目比較靈活，學生可以自由發揮，分數由人工判定，比機器判卷更能測出學生的思維能力。

　　學生未來發展潛力的較好證明。在美國，通常選擇參加AP課程學習的學生首先要通過榮譽課程，而欲進入榮譽課程的學生則必須先通過普通課程。因此，很自然的在學校看來如果外國學生也能參加AP課程的學習，那么他們會認為學生本身已經具有充分的學習能力了，已經比較優秀了。同時由于學生在37門、具有大學難度的AP課程的選擇過程中，必須考慮到未來大學的專業方向，因此使得很多名校從學生所選擇的課程中就能有力判斷和確信學生是否做好了未來專業發展方向的充分準備和所具備的潛力。

　　學生能否敢于挑戰難度的依據。由于AP課程是美國大一的內容，較之中學內容，難度增加很大。因此較好大學能夠輕易地通過學生在中學期間是否選修AP、選修多少門來推斷學生挑戰困難的信心和能力。AP課程自1955年開始設立后很快便成為了美國精英教育的課程。學生是否能在中學修AP課程、修多少門，實質上成了美國較好大學判斷學生是否優秀的隱性條件，AP在判斷學生是否更為優秀方面遠超過其他考試。目前包括哈佛、耶魯、劍橋、牛津在內的全球57個國家近5000所都已將AP作為考核學生能否挑戰難度的重要依據。

　　2、折換大學學分即省時又省錢。

　　AP成績經統考取得，含金量高，成績公認。如果學生修完課程并通過由AP組織舉辦的AP考試，就可以在大學免修所通過的AP課程，如通過所有相當于大一的課程，就能直接上大二的課程。這意味著可以提前一年畢業，很多學生可以利用這節約下來的時間在大學學習更多自己感興趣的其他專業和課程。美國和加拿大90%以上的學院和全部的大學接受AP考試并授予大學學分。大學評定AP統考分數是否符合免修課程的要求，是依校、依課程而定。一般大學要求3分以上，但多數名校許多課程要求AP統考成績是4分或5分。如果沒達到標準，AP統考成績在入學后就不能用來抵免學分。一般來說，AP統考3分以上，在公立大學基本上可以用來免修相應的課程學分。

　　跟中國大學不同的是美國大學學學費是按學分來計算的，并且幾乎每年都在漲。選的學分越多，學費越貴。大學一門課約算3個學分，費用從幾百到幾千美元不等。而目前公立高中的AP課是免費的，AP考試費僅80多美元。只要中國考生考取了好的AP成績，很有可能只用3年的時間就可完成美國大學4年的本科學習，大幅度降低留學成本的作用。如果學生的托福等成績優秀，AP考試成績達到標準，這將大大增強了在哈佛、牛津等排名前100位的世界重點大學申請到海外頒發的獎學金的機會。另據調查，英國、加拿大、澳大利亞等國的院校，也已將AP成績作為發放獎學金的主要條件之一。在國內北京大學、清華大學、北京語言大學也承認AP課程學分。

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