Good morning，各位老師，各位國際學校網公司的領導：

　　大家上午好!

　　我是一個在國際教育這個領域當中摸爬滾打幾十年的人,說不上是專家,但多多少少對國際教育的整個狀況有一定的了解。

　　八十年代初，我大學畢業以后就出國了，在國外讀碩士、博士，然后在國外大學做助教、講師、教授、系主任，在國外待了二十多年。我十年前回國，自己創辦了一所國際學校，所以我就在想：我自己是一個中國人，受到中國的基礎教育，然后到國外去讀研究生，中西這兩種教育，都在我身上留下了烙印，那么我們的孩子，我自己也有三個孩子，兩個孩子在國外長大，受的是純粹的西方教育，現在一個小的孩子，慢慢在我辦的學校里面讀幼兒園，可能要讀小學、讀初中、讀高中，那么我也在想，我們的孩子到底應該在21世紀有一種什么樣的教育，我們都知道我們對中國教育現狀非常不滿意，對中國的傳統教育，對中國的公辦學校，我們會有很多的保留。上海現在有幾十所學校提供各種各樣的國際教育課程，我們怎么做選擇?國際教育到底有哪些課程是有價值的?哪些課程適合什么樣的學生?我想今天我不是作為一個專家，而是作為一個家長，我有時候也要換位思考，也不是在替我自己辦的學校做宣傳，而是實實在在的，我們要給我們的家長，我們要給我們的公眾提供的是什么，是一個客觀、公正、公平的國際教育信息，然后家長作為教育的消費者，他們應該有他們的判斷和選擇。

　　什么樣的孩子適合國際課程呢?

　　國際課程大家可能比較熟悉和了解，比較多的可能是IB課程，確確實實IB課程在目前在國際上是一個比較有價值，有教育含金量的課程，但國際課程確確實實對孩子的要求比較高，不是所有的課孩子都能讀IB課程。就是在西方，在美國，在英國，只有10%到15%的人能讀IB課程。

　　國際課程是世界文明組織提供的課程，它較早也是為在世界各國游走的外交官的孩子，和一些跨國主管的孩子設計的，這個課程有小學的PYP，初中的MYP和高中的DP課程，這個課程比較注重學生的整體發展，培養學生global和understanding能力，這個課程的語言使用英文來教的，也有法語，現在在發展西班牙語課程。

　　什么樣的孩子適合國際課程呢?首先要很強的自主學習能力，國際課程需要一種探究型、探索型，主動學習的能力。如果我們的孩子經常要被督促，經常要被老師，家長牽著走的學生，那么我們在選擇國際課程的時候就要好好想一想，這個IB課程適不適合于他。

　　IB課程

　　國際課程是有六大板塊，特別是國際高中課程，這六大板塊是比較全面的，選這個IB課程是不能偏科的，它對數學、對科學、對語言、對社會科學都有非常嚴謹的要求，不能說我不學，這六大核心課程都要學，比如說北美高中課程，加拿大課程，這里面的有一定的選擇度，IB課程它的選擇度不是很高。

　　IB課程它有兩門課我覺得價值蠻高，第一門課TOK(知識理論)，其實我們在想，我們的初中生、高中生有一種大學的味道，它就是讓學生學會怎么思考，怎么有批判性思維能力，這個課程實際上是學習的方法論，這個課程要求蠻高的，要有古典哲學的思考和批判的能力，還有一種課EE(拓展論文)，這門課程就是獨立研究的課程，所以我說讀IB課程的孩子要比較開闊的思路，一定的自主學習的探究能力，所以在選擇這門課程的時候對孩子進行一些分析。第三個課程是CAS活動(創造、行動與服務)，它是要培養孩子的一中社會能力，培養孩子對社會的一種責任意識，要讓孩子承擔一定的社會義務。我們在選擇IB課程的時候需要謹慎，IB課程對學術上的要求是比較高的。

　　A-level課程

　　下面講的是英國課程——A-level課程，A-level課程有數學、有物理、有化學、有英語、有歷史、有地理等等這些課，這些課考試一般選三門，較多十門，所以說英國的A-level課程是針對有點偏科傾向，特別是中國學生的數理化比較好，那么我們有的時候就選兩門數學，數學里面有統計學、微積分，然后再選些物理化學，如果我們選幾門和數學、科學有關的課程，我們可能會拿高分，很可能英語文學就不用選了，這不是我們的強項，英國的社會科學，比如說它的歷史，它的地理，它的藝術史，如果我們中國學生對西方文化了解不夠的話,那么我們可以避免不選，但是IB課程你不能不選，不僅有第一語言，還有第二語言。所以我覺得A-level課程和中國高考也有點像。為什么a-level課程比較受歡迎，很多學生認為它是通向國外比較好的學校和高考比較類似的，中國學生比較能適應的這么一種課程， A-level課程對中國學生拿高分是有幫助的，不像IB課程。

　　a-level課程是要選好自己的所長，我的孩子哪塊比較強，這對選課比較重要。在上海這么多的a-level課程當中，我們家長也要多做了解，整個a-level課程的架構是什么，肯定有很多學校會詳細介紹。其實a-level課程做得好的應該面寬一點，因為畢竟是要到國外大學去求學的，盡管我們選了三門、四門a-level課程，考得很好，但是國外大學的要求特別是北美大學的要求，a-level課程對英聯邦國家會銜接的很好，但如果北美大學，面不寬一點的話，你在大學讀書的時候會有一定的壓力。北美課程推薦你，特別是美國的大學，常常是通識課程，等于說你每個門類都要學，你的社會科學、科學，包括和數學有關的，包括和人文有關的都要學，如果你高中的國際課程面不寬一點的話，你在大學學習會有壓力的，a-level課程你進英聯邦國家都認的，北美也認的，當然你還要考SAT，所以a-level課程這些課是我們這些中國學生經常會選的，比如基礎數學、物理學、計算機科學，而且數學這門課中國學生經常拿高分。a-level課程有七八十們課程可以選，但中國a-level課程學校不會開這么多課程，他沒有這么多的師資。

　　AP課程

　　較近兩年，美國的AP課程越來越流行，現在上海不少學校也提供AP課程，AP課程是跟著北美高中、美國高中一塊走的，因為美國的高中它非常有特色，它有很多很多的選修課，美國的一般的高中非常注重學生的全面發展，有些規定課程是必選，比如說英語、數學、歷史，有幾十分的課程，你可以按門類來選，你自己喜歡什么可以選什么，美國課程因為選課很大，所以它的深度和IB課程、a-level課程比就不夠了。那美國教育局就想了個辦法：把美國大學的一些基本課程，就是AP課程放到一些好的中學去做。在美國高中，我學有余力，我可以去讀AP課程，這些課程讀了以后進了大學以后也能抵美國大學的學分的，所以美國一些好的高中，美國一些好的學生在讀高中的時候，他經常就會選AP課程。大部分就集中在下面幾個課程，這也是我們中國學生有優勢的課程，所以美國AP課程從某種意義上來說和a-level也有點像，他是有選擇性的，你可以根據自己的特點一門一門的選，一門一門的考，然后跟你的高中課程兩不誤，還有一個好處是你進了美國大學以后換學分，我們知道美國大學學費很貴，他們是讀一門課付一門課的費，如果說AP課程我在中國讀了四門，考下來都通過了，你就可以省在美國讀大學時的費用。

　　這是AP課程，數學、統計學、物理、宏觀經濟學、微觀經濟學，還包括歷史、英語、法語、西班牙語、中文。AP課程不是語言類的考試，它是專業類的，有學術內容的課程，對比較好的學生有一定的挑戰性。現在美國高中課程變得很有吸引力，美國現在對中國開放簽證，可以拿到5年的簽證，而且美國的大學也是選擇面較廣的。事實上美國高中課程也是有多樣性的，他們的公立高中和私立高中差別蠻大的，美國有些非常優秀的高中，包括我們在上海引進的美國高中的課程，你們家長也要做一些選擇，做一些比較。剛才我提到的美國高中較大的特點是什么?就是他的包容，它課程的廣泛性，多樣性，美國高中用一句話說就是一網打盡，什么叫一網打盡呢?無論好的學生還是基礎相對弱的學生，它都適合。如果是IB課程，只適合好的學生，a-level課程適合偏點科的學生，美國高中無論你成績好還是偏科的學生都合適，能找到一席之地，如果學有余力，你可以讀AP課程，AP課程比較有挑戰力，但是如果你的自學能力、探究能力稍微差一點，那你有這么多的課程可以選擇，而且它是一個相對面比較廣的，不是說學術要求不高，學術要求其實也挺高，但是相對來說沒有像其他課程那樣做得這么死。美國課程給教師、給學校留下很多自主的安排的探究的空間，這是我覺得是北美高中、美國高中的特色。家長在選擇課程的時候需要多做一些比較，沒有較好的，只有較合適的，什么是較好的?較好就是較適合你孩子的課程。

　　美國高中也有很多的模塊，語言類、數學類、社會科學類、自然科學類等。有些課是必修的，比如數學。美國高中有很多選修課，有各種各樣的專長、特長，包括烹飪、編程。

　　當然北美高中課程也包括加拿大的課程，我們一直覺得加拿大比美國小、比英國小，也沒有殖民地，但是加拿大課程在我們國家、在上海有好幾家，加拿大課程和美國課程有點像，但選擇面沒有美國廣，加拿大課程相對比較嚴謹，介于美國課程和英國課程之間，但是比較偏美國課程，加拿大課程在質量上是由加拿大本土監控，加拿大課程對師資和校長有一定要求，一般需要拿到加拿大本土的校長資格和教師資格。加拿大課程從某種意義上來說應該歸到北美大類中，和美國課程比較像，它學制為三年。

　　講到這些課程我較后想說幾句話，課程是五花八門的，課程是各有特色，但是我們家長做選擇的時候首先要先想一想，我到底想要我的孩子成為一個什么樣的人，我覺得這個非常重要，我們的國際教育目的是什么，僅僅是為了考上一所好大學?我一直在想我們中國做國際教育，家長望子成龍，對孩子的教育投入了很多的實踐、精力、財力，但是我們到底需要培養什么樣的人，我們這么多小留學生、這么多的孩子，受各種各樣的教育，較后我們希望他們十年、二十年以后做哪些事?真正好的國際教育，這是我走過來的一個經歷，我前二十幾年是在中國過的，后二十年是在國外度過的，現在又回到中國來了，我們都是中國的孩子。真正好的國際教育，是要有中國文化的根本，同時要有非常開闊的國際視野，有一種跨文化溝通和交際的能力。

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