AP是Advanced Placement的簡稱,在美國被稱為大學先修課,是為高中學生開設部分大學學分課程的一個教育項目。其目的是在為部分成績優秀天資聰穎的高中生提供機會,允許他們在高中較后一、二年提前選修部分大學一年級水平的課程,由ETS組織全國統一的AP課程考試。目前,大約有60%左右的美國高中開設了AP課程。較近兩年,AP課程正式被引入中國。
而隨著留學美國的學生日趨增加,AP課程學習者,AP考試參加者也越來越多。為了讓大家更清楚AP學校在中國地區的發展狀況,整理培訓機構發布的AP課程年度報告。此報告根據美國大學理事會官網數據及中國地區開設AP學校的情況制作。
一、中國地區開設AP國際課程學校
1.1按授權時間
AP學校數目年度統計
分析:
從圖1中可以看出,2010年之前,中國地區的AP學校以每年10所左右的速度增長;增長速度為每年20多所。這表明AP課程在中國地區的發展增長趨勢明顯。
但是值得注意的是,在AP官網上顯示中國地區的所有AP授權學校為124所,但是2012-2013年下降為114所,減少的那10所學校課程或是改為IBDP課程或加拿大BC省課程或是學校運作不好而停辦等。
1.2.按地域
中國地區開設AP課程的學校
分析:
1.北京地區的AP學校是數量較大的,占到總學校的17%;其次是上海,深圳,成都。
2.AP學校地區分布廣泛,除了北京,其他地區分布數量相對平均。
二、中國地區開設AP課程設置分析
2.1.按AP課程六類每類開課數量分析
藝術類
歷史及社會科學類
科學類
英語類
數學及計算機科學類
世界語言類
分析:
1. AP課程藝術類:Studio Art: Drawing 開設的學校數目遠多于其他課程;較少的是Music Theory。
2. AP課程歷史及社會科學類:宏觀經濟學和微觀經濟學遠多于其他課程,漢通認為主要原因是中國地區學生在申請美國大學時,多選擇商科類的專業。
3. AP課程科學類:物理B和化學開設學校多于其他課程,并且開設學校數目相差不大;環境科學開設數目較少。
4. AP課程英語類的2門課程,英語語言與寫作開設的學校遠多于英語文學與寫作課程,漢通分析認為,英語文學課程對學生英語要求較高,同時對學校老師教學要求會更高。
5. AP課程數學和計算機組中,微積分AB,微積分BC和統計學開設學校較多,漢通分析認為中國地區學生對這3門課程比較擅長,能夠達到兌換大學學分的要求。
6. AP課程世界語言組中,中文語言和文化課程開設的學校遠多于其他語言,漢通分析認為這符合中國地區的地域情況;其他的語言:西班牙語,法語和日語為熱門實用的二外。
2.2.按單科開設數量統計分析
按單科開設數量統計分析
AP課程各科目開課數量分析
分析:
1.開課較多的課程是微積分,微觀經濟學,化學,物理等幾門課程。全國共有114所學校的至少80所學校開設了以上幾門課程,即中國地區70%的AP學校開設了數學,經濟,物理,化學課程;其次為宏觀經濟學,統計學。
由此可見,中國學校除了開設中國學生較擅長的數理化3門以外,也開設了當下的熱門科目,如經濟,統計等金融相關課程。
2.文科課程開設較少,藝術類更少。原因是中國學生學起來由于語言的問題,不是很容易。
3.由于美國歷史、世界歷史科目較被大學認可,所以開設此類課程的學校書目比地理等科目多一些。
2.3.按照地域分析AP開課數目
地區學校課程數目統計
分析:
從圖10中可以看出,學校開課數目較多的地區為:北京,上海,江蘇,廣東以及浙江地區,并且開設課程數目在10-20門之間。然而,其他地區不僅開設課程數目少,集中在0-10門。
三、AP學校2014畢業情況統計
中國地區AP畢業人數分析
分析:
1.上海地區AP學校畢業生平均人數較高,高于北京和其他地區,平均達到130多人。
2.北京地區AP學校畢業生平均人數相對較低,為90多人。
四、AP考試分析
4.1.較容易和較難得5分的科目分析
較容易5分的科目
較容易得5分的科目:數學科學組為微積分BC;英語歷史和社會科學組為心理學;藝術和外語組為中文。
較難得5分的科目
較難得5分的科目:數學科學組為環境科學;英語歷史和社會科學組為英語文學和寫作;藝術和外語組為實驗藝術-3-D。
4.2.較容易和較難得3分及以上的科目分析
較容易得3分及以上的科目
較容易得3分及以上的科目:數學科學組為微積分BC;英語歷史和社會科學組為心理學;藝術和外語組為中文。
較難得3分及以上的科目
較難得3分及以上的科目:數學科學組為生物;英語歷史和社會科學組為世界歷史;藝術和外語組為藝術史。
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