【“儲鷹計劃1+3”項目】

    為推進國際化素質教育，學校在北京四中高中國際課程項目原有課程設置的基礎上，推出了1+3人才培養路徑——“儲鷹計劃”：“1”即為在美國較好公立高中完成中美雙方共同設計的具有相當挑戰性的9年級課程，完整、深度體驗西方教育；“3”即為在北京四中國際校區暨佳蓮學校完成3年（10—12年級）中西合璧的高中課程，培養真正具有競爭力的國際化人才。2015年，首批27名學員進入北京四中海外基地——美國加州Murrieta學區學習，在所屬學校取得優異成績，得到了國內外廣泛的關注和認可。

    海外基地學校包括：加州茉莉塔山谷學區三所“全美較佳高中銀獎學校” Murrieta Valley/Vista/Mesa High School；華盛頓州塔科瑪學區 Henry Foss High School；北卡羅來納州Iredell-Statesville學區 Lake Norman High School。

【我們的教師】

    北京四中國際校區暨佳蓮學校實行校長負責制，借鑒優秀美國高中管理模式進行運作，依據美國高中傳統組建了核心教師團隊。學校一線教師師生比達到1:4，外籍教師占半數以上。
學術校長實行聘任制，從海外公開招聘，擁有世界名校的博士學位，不僅有豐富的教學與管理經驗，還具備高瞻遠矚的戰略性思維、豐富的社會經驗和開放包容的心態，能夠為國際校區發展提供創造性、建設性的工作。
 

    所有教職人員均通過單獨面試選拔，是一支專業、高效、優質的團隊。外籍教師大部分直接從美國招募，多數具有相關教育領域碩士或博士學位，并曾任教于美國高中。他們豐富的教學經驗以及對學生和教育事業的熱愛，成為其全面鉆研教學方法的動力與優勢。正因如此，學生們才能在英語語言及文化的學習上達到較好美國高中生的水平，解決問題的能力才能得到提升，創造力和批判性思維才能得以發展。中國教師大部分擁有海外留學或工作背景，熟悉中外教育體系，他們在秉承北京四中優秀教育傳統的基礎上能夠積極創新，摸索出適合中國國情的國際教育的新方法。

【課外活動】

    注重培養學生的綜合素質和實踐能力一直是北京四中的傳統。國際校區為學生提供了豐富多彩的課外活動。通過這些高品質的課外活動，不僅激發了學生的興趣、獲得了快樂的體驗，同時也提高了治學、做事、團隊合作等多方面的能力。

體育（校隊和俱樂部）：

    田徑、游泳、籃球、足球、排球、棒球、乒乓球、羽毛球、武術（功夫）、跆拳道、健美操和拉拉隊、棋類和橋牌、美式橄欖球等。

俱樂部和學生組織：

    校友通訊社、動漫社、考古社、天文社、芭蕾社、咖啡館、室內音樂、愛心社、中國傳統文化俱樂部、唱詩班、古典音樂愛好者協會、法律俱樂部、話劇社、英文戲劇社、環保組織、電影制作俱樂部、禮品店、企業經營決策實戰模擬社團（JA & MESE）、文學社、模擬聯合國社團、口述歷史俱樂部、鋼琴協會、攝影協會、詩歌協會、心理學協會、公共演講協會、搖滾樂協會、�？�、校報、學校電視臺、科技小組、街舞團、學校發展研究中心、學生會等。

職業體驗：

    為了給學生直觀的工作體驗，幫助他們規劃未來發展方向，我們每年都會開展職業體驗活動。學生們根據他們潛在的職業興趣分成不同小組，在教師的帶領下到市內各類機構體驗、實習。

寒假小學期國際交流項目

    每年，我校大部分10年級學生會利用寒假到美國不同高中進行為期四周的小學期學習。其間，學生們和他們的美國影子伙伴一起學習，和他們的寄宿家庭一同生活，深度體驗美國文化生活。同時，各友好學校也會回訪我校，寄宿在我校學生家中，結成深厚友誼，傳播中華優秀文化。
 
【書院制學習與生活】

    成長導師制是我校為滿足全員住宿后學生在校生活和成長的需求特別設計的制度。它結合了英美寄宿學校傳統與中國本土的班主任制度，著重于關懷輔導。

    成長導師都將由我校全職的科任老師擔任，每位導師負責一個由15-20名學生組成的成長小組，每天定時會面，通過全方位地了解學生的學業，活動以及其他個人情況，為他們提供個性化的輔導。成長導師將在學業、社交、健康等各方面為學生提供系統性的支持，培養他們獨立、與人交往、時間管理等一系列能力，并引導導師小組中的高年級學生向低年級學生傳授經驗。

    每5-8個成長導師小組構成一個書院，由管理經驗豐富的資深教師出任院長，負責策劃組織各類文體活動，豐富學生課余生活。導師團隊中的核心成員更將在校與學生同吃住，共生活，提供24小時無縫隙輔導和支持。成長導師將是學生或家長出現需要時第一個聯系的人，而書院生活也將成為學生在校生活體驗的核心。