博納卓越學術|三年前，一群博納學子就對「俄烏沖突」進行了深度研究和預測!

　　從2022年2月開始爆發的“俄烏戰爭”，三年以來，牽動著全世界關注的目光。這場起源于北約東擴及頓巴斯沖突而引起的沖突，隨著美國總統特朗普先后與俄羅斯總統普京、烏克蘭總統澤連斯基通電話之后，“期望停止戰爭”的信號的釋放，長達近三年的俄烏沖突，也有望迎來轉機，期待和平的曙光，早日照耀在俄羅斯和烏克蘭的上空。

　　在深圳市博納學校的教育哲學里，我們致力于培養每一位學生在學術上的卓越，把高中生的課堂逐步研究生化，鼓勵學生積極關注前沿世界的變化，進行深入的學術探究，在校園和課堂里，培養扎實的學術素養和全球視野!

　　就比如這場已經持續了近三年的“俄烏沖突”，它背后深層次的國際局勢的探討和研究，博納的學子在2022年的課堂上就進行了深入研究。在校長陳博士的AP Seminar課堂上，唐蓓妮 Vivian、林尚樂 Louis、許家豪 Jerry Xu、鄭昭熠 Jack四位同學通過搜索研究資料，廣泛的閱讀素材，就“北約模式是否有效”的話題，進行了深入的研究，并撰寫了長達3000字的論文。

　　同學們帶著研究論文，參加了第22屆美國公共政策論壇比賽，這一由紐約大學和紐約布魯斯特基金會舉辦的全球精英賽事，一舉入圍全球32強。這一榮譽在中國包括博納學校僅兩所學校入圍。博納學校四位同學撰寫“關于探討北約模式的無效性”的論文，得到評委一致的高度認可。

　　在博納學校，我們通過建立完善的學術體系，比如高難度、高挑戰的AP課程，尤其是被譽為“AP課程的皇冠”的AP頂石課程，通過高強度的寫作思辨訓練，讓博納的學子，提前進入大學階段的學術研究，為申請大學和適應大學生活，提前做好準備。

　　博納卓越學術體系

　　博納學校經過十年的辦學探索與實踐，已經形成了卓越而成熟的學術體系。通過分層教學和豐富的選修課程的方式，幫助每一個同學匹配最佳的學術發展之路，并最終在大學申請中脫穎而出。

　　以AP課程為核心的創新融合課程基于“科技·人文·藝術”全方位培養未來人才的教學育才理念。深圳市博納學校創造性的將AP課程、IB課程、A-Level課程、DSE課程四大國際課程的優勢，在課程上實現有機融合，充分幫助學生實現個性化發展，滿足每一個學生多元化的學習需求。

　　在創新性的課程實踐上，主要體現在博納學校擁有豐富的AP課程、高難度高挑戰的特色課程和前沿的GOA線上課程資源。同時通過各類課程資源的融合，助力更多同學的個性化發展，為未來的大學申請提供豐富而有力的學術支持。

　　近30門高挑戰AP課程在高難度高挑戰的AP課程上，我們提供豐富的AP課程，涵蓋科技、人文和藝術多個維度的課程，為更多同學在自己擅長和感興趣的領域挑戰深度學習的課程資源。

　　尤其是深圳少數學校開設的AP頂石課程，AP頂石課程(AP Capstone)是美國大學理事會開設的AP課程中的高難度的挑戰項目，是基于培養高中生與未來專業相關、帶有研究性質的AP課程領域。學生在AP頂石課程中獲得3分及以上的成績，并通過了另外4門AP課程的考核，將獲得美國大學理事會頒發的AP頂石文憑。學生憑此文憑在未來不僅能換取更具優勢的大學學分，并且能在激烈的優秀院校申請中獲得更多優勢，幫助他們脫穎而出。

　　尤其是中國傳媒大學電影學教授潘樺教授授課的IB電影課程，潘樺教授為學生提供了獨特的培養路徑，使他們在申請前20的綜合性大學和文理學院時具備優勢，包括耶魯大學、斯坦福大學、西北大學、芝加哥大學、達特茅斯學院等多所頂尖綜合性大學，以及阿默斯特學院、威廉姆斯學院、波莫納學院等文理學院。這些學校的電影研究課程不僅關注電影的創作技巧，還強調分析、批判性思維、敘事結構和視覺文化的深度理解，吸引了越來越多的博納學生將其作為未來發展的方向。

　　GOA全球在線課程資源2022年博納正式成為全球私校聯盟GOA中的一員，開啟超過50門的線上學習課程，涵蓋藝術、設計、數學、科學、社科、語言等各類學科，幫助博納的孩子對關注的領域進行深入探索，拓展自己的全球視野，提前融入跨文化的交流和學習中。

　　全面推廣學生“社交情感學習(SEL)”和“元認知學習(MCL)”博納致力于提供全人教育，注重學生的個性化成長與全面發展。通過社交情感學習(SEL)，幫助學生學會情緒管理，培養同理心，并建立健康的社交關系，從而塑造全面健全的人格。同時，學校通過元認知學習(MCL)提高學生的自我監控、自我反思能力，以及靈活調整學習策略的技巧，這不僅有助于提高學習效率，還能增強解決問題的能力。

　　通過SEL與MCL的融合，培養學生的批判性思維、創造力和適應力，使他們能夠在快速變化的AI驅動世界中應對自如，成為具備情感智慧和元認知能力的終身學習者!

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