與民營企業座談會“同頻共振”：博納在校園里培養未來商業領袖基因密碼!

　　這是2月17日在北京人民大會堂舉行的高規格的民營企業座談會的照片，習近平總書記出席并發表重要講話，作為中國經濟的重要組成部分，他勉勵民營企業家們“大顯身手，正當其時”。

　　這場高規格的企業座談會之所以備受關注，不僅是因為出席座談和發言的都是任正非、王傳福、劉永好、虞仁榮、王興興、雷軍等明星的企業和企業家們，更重要的是，這場座談會釋放出了眾多振奮人心的信號。

　　尤其是在會上強調——“科技創新、數字化轉型與全球化布局”是民營經濟高質量發展的三大引擎。而在深圳這座創新之都(深圳的企業代表騰訊、比亞迪等均出席了此次座談會)，深圳市博納學校早已將這樣的基因融入課程體系——AP宏觀經濟學、AP微觀經濟學解碼經濟政策邏輯，商業運營投資課錘煉實戰思維，AP頂石課程孵化創新項目思維……

　　在博納學校的校園里，我們的課程正在與時代發生“同頻共振”。博納的學生，正在以課堂為起點，書寫未來企業家的成長腳本。

　　01博納課程與民營經濟高質量發展信號“精準對接”

　　身處在創新之城的深圳，在“科技創新”、“數字化轉型”、“全球化布局”的高質量發展三大引擎，博納學校的學生無論是在課堂，或是親身創新實踐上，都有著得天獨厚的優勢，成為未來在校園里探索經濟高質量發展的先行者。

　　在博納的AP宏微觀經濟學上，學生不僅需要學習經典的經濟理論，同時要善于在日常經濟行為中揭示消費者、企業的決策邏輯與市場資源配置規律。也要在課堂上研究全球經濟政策的變化，探討財政政策、貨幣政策對經濟周期的影響，并分析國際貿易與金融市場的運行機制，從宏微觀經濟學中，拓展全球視野。

　　商業投資運營課是博納學校聚焦“商業實戰能力與戰略思維培養”的核心課程，通過真實場景的商業實戰模擬，擺脫商科教育“紙上談兵”的模式，通過“理財投資挑戰”、“商業運營模擬”路演的形式，采用“概念驅動教學”，發揮創新與創意，帶領同學們走進真實的商業世界。

　　博納的AP頂石課程通過高強度的跨學科研究項目，為經濟學與商業課程的學習提供了從理論到實踐的全維度賦能。強化對經濟原理、商業策略的理解，更培養了在復雜環境中整合多學科知識、提出創新解決方案的核心競爭力。

　　02在經濟類競賽中，拓展全球視野

　　在課堂之外，我們鼓勵學生積極參與到像NEC全美經濟挑戰賽、商科BPA、美國學術十項全能等各類競賽之中，在競賽中拓展學生的全球視野。

　　通過高強度的案例分析、商業模擬與跨學科實踐，全方位鍛造學生的經濟思維與商業視野。在NEC中，學生需基于實時經濟數據完成政策辯論與模型推演，培養對市場動態的敏銳洞察;商科BPA要求團隊設計完整商業方案并路演，實戰化訓練商業決策與資源整合能力;USAD則通過全球性議題研究，推動學生融合經濟學理論、商業倫理與技術創新思維。通過真實企業場景模擬，讓學生在高壓環境下突破學科壁壘，成長為具備全球化視野、商業敏感度與社會責任感的復合型人才。

　　當民營企業家座談會的熱詞“創新”、“突圍”、“全球化”依然在激蕩，經濟的毛細血管早已經深入到人們的日常生活之中，而博納的課堂已經將關于經濟的研究與實踐寫進在每一份商業計劃書、每一次模擬路演、每一個跨國課題研究里……

　　我們相信，在博納學校，每一個人都能成為未來商業領袖的“候選人”，成為正在改寫商業規則的“破局者”。

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