北京發(fā)布“中小學(xué)生身心健康二十條”!讓孩子動起來、笑起來、強(qiáng)起來

　　日前，北京市委教育科技人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展的若干意見》(以下簡稱“身心健康二十條”)，首次對學(xué)生身心健康進(jìn)行一體謀劃部署，同步提升學(xué)生強(qiáng)健體魄和積極心理品質(zhì)，是北京市落實健康第一教育理念的積極舉措，著力夯實教育“基本功”，舉全市之力守護(hù)學(xué)生健康成長。

　　身心健康一體謀劃部署讓學(xué)生身體和心理同步成長此次出臺的“身心健康二十條”共五大部分，20項具體措施，聚焦五育融合、學(xué)校主導(dǎo)、家庭育人、社會參與、組織保障，突出學(xué)校、家庭和社會三個層面環(huán)境建設(shè)，關(guān)注同伴、師生和親子三大關(guān)系的培育和優(yōu)化，以精準(zhǔn)支持賦能學(xué)生健康成長，以成效評價撬動工作提質(zhì)增效，系統(tǒng)構(gòu)建適應(yīng)新時代需求的學(xué)生身心健康發(fā)展的“北京模式”。市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，“身心健康二十條”首次對學(xué)生身心健康進(jìn)行一體謀劃部署，同步提升學(xué)生強(qiáng)健體魄和積極心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。“強(qiáng)化五育融合，重點是使學(xué)生自身強(qiáng)，有效增強(qiáng)自身心理韌性和抗壓能力，讓每一“育”都作用于學(xué)生的健康成長，讓學(xué)生擁有未來成長需要的強(qiáng)健體魄、心理素質(zhì)和意志品質(zhì)，使學(xué)生能夠從容面對未來學(xué)習(xí)生活工作中的壓力和挑戰(zhàn)。

　　關(guān)注學(xué)生與身邊人關(guān)系打造健康成長全方位支持環(huán)境“身心健康二十條”提出關(guān)注學(xué)生和身邊人的關(guān)系，完善同伴、師生、親子互動支持體系，明確學(xué)生成長檔案、同伴互助和師生互動機(jī)制、新型家長會、家長學(xué)校、家訪“六必訪”等具體舉措，打造學(xué)生健康成長的全方位支持環(huán)境。市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人解析，此次出臺的“身心健康二十條”緊緊圍繞“育人”，關(guān)注每一名學(xué)生，不斷優(yōu)化學(xué)生成長節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)校構(gòu)建精準(zhǔn)支持、持續(xù)發(fā)展、多元協(xié)同的育人生態(tài)環(huán)境，辦有溫度的教育、促學(xué)生有力量的成長。

　　家校社全域護(hù)航優(yōu)化學(xué)生身心健康服務(wù)新鏈條無論學(xué)校、家庭、社會，每個環(huán)境都是塑造健全人格、培養(yǎng)身心健康的關(guān)鍵。“身心健康二十條”分別明確這三個層面任務(wù)，協(xié)同家校社資源搭建全域護(hù)航機(jī)制，更好支持和服務(wù)學(xué)生健康成長、全面發(fā)展。北京市將促進(jìn)身心健康素養(yǎng)培育融入校園生活全場景，鼓勵在學(xué)校公共區(qū)域打造心理角、互動墻、減壓裝置等，推動形成積極向上、開放包容的校園文化。將廣泛凝聚社會支持力量，加快家校社協(xié)同育人教聯(lián)體建設(shè)，為學(xué)生開展社會實踐、志愿服務(wù)等有益身心健康的活動創(chuàng)造條件。建立健全學(xué)校社會工作制度，支持專業(yè)社工、志愿者等開展學(xué)生身心健康服務(wù)，形成“大健康”教育格局。

　　抓牢量化指標(biāo)和全員培訓(xùn)讓政策落地后的“變化”可感可及結(jié)合“身心健康二十條”內(nèi)容，北京市教育系統(tǒng)將進(jìn)一步細(xì)化任務(wù)和舉措，加強(qiáng)市、區(qū)、校聯(lián)動，形成推進(jìn)落實方案，優(yōu)化學(xué)生身心健康評價指標(biāo)體系，將促進(jìn)學(xué)生健康成長、保障學(xué)生平等權(quán)益、營造和諧育人環(huán)境等情況作為評價學(xué)校辦學(xué)成效的重要依據(jù)，讓政策落地后的“變化”可感可及。孩子健康成長行動落實“最后一公里”關(guān)鍵在于全體教師、廣大家長和社會各界的共同努力。北京市啟動中小學(xué)全員教師身心健康教育實訓(xùn)計劃，力爭三年內(nèi)實現(xiàn)市-區(qū)-校三級培訓(xùn)全覆蓋，提高全員教師健康素養(yǎng)和服務(wù)學(xué)生身心健康的能力。各區(qū)和學(xué)校通過教聯(lián)體、新型家長會和家長學(xué)校等方式，增強(qiáng)家長對孩子身心健康的關(guān)注和認(rèn)識，為孩子提供良好的家庭支持環(huán)境。同時，注重面向社會的健康宣教，營造全社會關(guān)心支持中小學(xué)生身心健康發(fā)展的良好氛圍。

　　近年來，北京市教委始終立足學(xué)生成長規(guī)律和實際獲得，堅持系統(tǒng)謀劃、整體推進(jìn)、有序落實。從“課間一刻鐘”到“體育八條”“美育浸潤行動”，再到“身心健康二十條”……北京市連續(xù)出臺改革政策，下好先手棋、打出組合拳。一起來看“身心健康二十條”要點摘編↓↓

　　■ 涵養(yǎng)向上向善思想品格，辦好“大思政課”，講好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想課程，堅定愛黨愛國愛社會主義，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀。■加強(qiáng)思想道德教育，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，養(yǎng)成良好法治意識和社會道德，遵守公序良俗，形成好的行為習(xí)慣。加強(qiáng)社會實踐教育，建好用好育人實踐基地，引導(dǎo)學(xué)生感知社會、熱愛自然、珍愛生命，培養(yǎng)健康陽光心態(tài)。■ 持續(xù)鞏固“雙減”成果，進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。激發(fā)課堂活力，采用多樣化教學(xué)方式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)認(rèn)知能力和解決問題的能力。建立學(xué)生多元發(fā)展的升學(xué)渠道。■ 上好“能出汗”的體育課，學(xué)校(集團(tuán)校)每年春季、秋季分別舉辦1次體育節(jié)或運(yùn)動會，組織開展師生全員參與的跑步活動，開展“班級賽”等全員體育比賽活動，提升學(xué)生心理韌性、抗挫能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。■ 打造藝術(shù)活力課堂，突出全員美育實踐，鼓勵開展“唱響校園”等活動，學(xué)校每學(xué)年至少舉辦2次校級展演展示活動，為學(xué)生搭建合唱比賽、戲劇表演、詩歌朗誦等常態(tài)化展示平臺。■落實勞動教育“一校一清單”制度，組織學(xué)生參加校內(nèi)環(huán)境綠化美化、志愿服務(wù)、植物栽培、手工制作等活動，養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣

　　■將身心健康貫穿教育教學(xué)全過程，設(shè)置不同學(xué)段身心健康課程和實踐活動，每年以喜聞樂見的方式面向師生和家長舉辦有益身心健康系列活動，在趣味互動中促進(jìn)學(xué)生健康成長。■完善學(xué)生成長檔案制度，充分發(fā)揮學(xué)校干部教師全員育人作用，鼓勵有條件的學(xué)校試點設(shè)立“成長導(dǎo)師”，對需要給予引導(dǎo)的學(xué)生制定支持方案，進(jìn)行“一對一”幫扶指導(dǎo)。■組織形式多樣的班集體活動，積極支持學(xué)生融入學(xué)校、融入團(tuán)體，建立學(xué)習(xí)小組、興趣小組、學(xué)生社團(tuán)、“學(xué)伴”等互助機(jī)制，每名學(xué)生至少參加1個興趣小組或社團(tuán)。引導(dǎo)學(xué)生正確理解同學(xué)間差異、正確處理同學(xué)間矛盾沖突。■鼓勵教師做學(xué)生愿意傾訴和求助的“大朋友”，積極發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的閃光點和特長，建立“師生對話日”“心靈信箱”“午餐面對面”等溝通機(jī)制，促進(jìn)師生雙向交流。■鼓勵在學(xué)校公共區(qū)域布置心理角、互動墻、減壓裝置等，打造“心靈加油站”，盤活校內(nèi)健康活動實踐場景，推動形成積極向上、開放包容的校園文化氛圍。

　　■注重家庭建設(shè)，傳承優(yōu)良家風(fēng)，建立平等和諧的親子關(guān)系，倡導(dǎo)家長每天與孩子“傾聽一刻鐘，活動一小時”，鼓勵家長參加親子運(yùn)動會等活動，增加陪伴時間，提高陪伴質(zhì)量。■推動“家長會、家長課、家訪行”有效落地，建好家長學(xué)校，系統(tǒng)開發(fā)市、區(qū)、校三級家長課程并定期推送，利用人工智能技術(shù)建設(shè)家庭教育智能體，為家長提供教育指導(dǎo)支持。■通過設(shè)立校園開放日、校長接待日、家校聯(lián)席會等常態(tài)化溝通渠道，鼓勵家長走進(jìn)學(xué)校，深入了解教育教學(xué)實踐，參與學(xué)生身心健康活動。

　　■加快家校社協(xié)同育人教聯(lián)體建設(shè)，統(tǒng)籌社區(qū)和社會單位力量、公共文化設(shè)施資源支持教育，為學(xué)生開展社會實踐、志愿服務(wù)等有益身心健康的活動創(chuàng)造條件，推動全社會關(guān)心支持中小學(xué)生身心健康發(fā)展。■落實政府、企業(yè)、學(xué)校、家庭、社會保護(hù)責(zé)任，共同加強(qiáng)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)社交平臺管理。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)使用電子設(shè)備習(xí)慣，提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，嚴(yán)格學(xué)校手機(jī)管理制度。■落實學(xué)生健康體檢制度，開展學(xué)生常見病和健康影響因素監(jiān)測、學(xué)齡前兒童遠(yuǎn)視儲備量監(jiān)測，重點關(guān)注和預(yù)防近視、肥胖、脊柱側(cè)彎等影響學(xué)生健康的問題，分級做好學(xué)生健康干預(yù)服務(wù)。關(guān)注教師身心健康狀況，完善支持服務(wù)措施。

　　■各區(qū)要將學(xué)生身心健康指標(biāo)納入教育發(fā)展總體規(guī)劃和重要議事日程，加大經(jīng)費支持保障力度，各中小學(xué)校要將學(xué)生身心健康發(fā)展擺在更加突出位置，“一校一策”制定身心健康提升計劃。■加大心理、學(xué)校衛(wèi)生等專業(yè)人才培養(yǎng)力度，配齊配強(qiáng)專職心理教師、校醫(yī)和保健教師。開展市、區(qū)、校三級全員教師身心健康教育實訓(xùn)，提高教師健康素養(yǎng)和服務(wù)學(xué)生身心健康的能力。■ 優(yōu)化學(xué)生身心健康評價指標(biāo)體系，指導(dǎo)督促各區(qū)和學(xué)校因地制宜開展工作。將促進(jìn)學(xué)生健康成長、保障學(xué)生平等權(quán)益、營造和諧育人環(huán)境等情況作為評價學(xué)校辦學(xué)成效的重要依據(jù)。

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