當(dāng)AI遇到商科創(chuàng)意 | 北外同文創(chuàng)業(yè)團隊在學(xué)院路賽場上大放光彩

　　當(dāng)商科創(chuàng)意遇到人工智能

　　北外同文高中生創(chuàng)業(yè)團隊

　　在學(xué)院路賽場上大放光芒

　　第二屆學(xué)院路校友

　　/大學(xué)生科技創(chuàng)新賽

　　Part.01

　　4月16日，第二屆學(xué)院路校友/大學(xué)生科技創(chuàng)新賽“人工智能”專場復(fù)賽在清華同方科技廣場舉辦，涉及AIGC、AI聲學(xué)、AI芯片、智能機器人、智能終端、智能巡檢、數(shù)字孿生等領(lǐng)域的27個項目開展現(xiàn)場路演。

　　本屆大賽由海淀區(qū)委、區(qū)政府、中關(guān)村科學(xué)城管委會指導(dǎo)，學(xué)院路街道黨工委、辦事處主辦，氪星創(chuàng)服承辦。自2023年12月啟動以來，共吸引來自國內(nèi)外80余所高校的228個項目報名，其中“人工智能賽道”項目44個。本屆賽事全新升級，設(shè)置“4+X”賽道(即前沿科技、食品健康與生物醫(yī)藥、能源環(huán)保、人工智能、X賽道-大模型應(yīng)用賽道)，將從免費注冊地址、投融資對接、研發(fā)資源對接、政策對接、品牌推廣等多個方面加強對獲獎項目的支持，解決創(chuàng)業(yè)團隊的后顧之憂。

　　我校白梓垚、嚴(yán)今墨、胡丞閣、張子昕四位學(xué)生作為唯一晉級復(fù)賽的高中生創(chuàng)業(yè)團隊，憑借著卓越的產(chǎn)品設(shè)計，精彩動人的路演在賽場上大放光彩。

　　關(guān)于白干活(Baimax)

　　Part.02

　　近期，創(chuàng)業(yè)團隊中的白梓垚和嚴(yán)今墨同學(xué)接受了學(xué)校的采訪，和我們介紹了人工智能產(chǎn)品的創(chuàng)作靈感以及參賽體會。

　　關(guān)于自己和在校體驗

　　嚴(yán)同學(xué)：我們是2022級秋季入學(xué)的學(xué)生，在學(xué)校學(xué)習(xí)已有一年的時間。在我看來，學(xué)校的師資力量非常雄厚，學(xué)習(xí)環(huán)境和住宿環(huán)境也很好，我們非常喜歡學(xué)校。

　　我最喜歡的上的課是田明老師的宏觀經(jīng)濟學(xué)課，還有章珍老師的AP生物課。在他們的課堂上，老師經(jīng)常會聯(lián)系跨學(xué)科的知識，開拓我們的視野，并在這個過程中讓我們的人生觀和價值觀更加的健全。

　　我對于資本運營和市場營銷很感興趣，學(xué)校也給我們設(shè)立了多種多樣的平臺讓我們發(fā)揮特長找到自己擅長的方向。今年我在學(xué)校創(chuàng)立了金融社團，現(xiàn)已經(jīng)擁有20名社員，我們共同學(xué)習(xí)金融知識，通過模擬商賽的練習(xí)，增強知識的實際應(yīng)用能力。

　　白同學(xué)：我最喜歡的課程是張芷菱老師的IT課，以及AP物理課，其次是一些理科課，最后是我不太擅長的文科課程。

　　張老師是一位特別細心的老師，因為我們設(shè)計的這款產(chǎn)品是應(yīng)用于教育領(lǐng)域的，在一些功能的開發(fā)和界面的設(shè)計上，我常常會去請教她。雖然她特別忙，卻總是非常貼心的為我抽出時間來幫我測試，然后解答我的問題。不僅是對我，張老師對班里的每一位同學(xué)都特別的用心，傾聽我們的需求，然后因材施教。這與我之前所接受的教育不同，老師是很有針對性的，根據(jù)我們不同的學(xué)能和特點去教。在我研發(fā)產(chǎn)品的過程中，老師不斷的給予我新的思路和優(yōu)化的方法，讓我受益匪淺。

　　產(chǎn)品的創(chuàng)意由來

　　白同學(xué)：前幾年我得了癌癥，雖然治療的過程導(dǎo)致我的學(xué)業(yè)停滯了一段時間，但我并不甘于人后。好學(xué)的我就想要通過自學(xué)去把落下的學(xué)業(yè)趕上，但是我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上并沒有可以去幫助我自學(xué)的智能工具，基于對AI的興趣和自身的學(xué)習(xí)需求，那時我就想要研發(fā)一款可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的軟件。

　　經(jīng)過近兩年的積極治療我康復(fù)了，就開始著手研發(fā)一款專注于教育行業(yè)的AI工具，產(chǎn)品名稱就叫“白干活”。目標(biāo)受眾是在校師生，也包括了那些因為身體等原因無法上學(xué)的學(xué)生。我希望我的產(chǎn)品能夠幫助他們，即使因為各種原因離開課堂，也可以成為學(xué)習(xí)的行家。

　　我們設(shè)計的產(chǎn)品的基礎(chǔ)模型是GPT3.5， 編寫語言是HTML、PHP，還有少量的JAVA。因為我的硬件和資金受限，沒辦法訓(xùn)練自己的AI模型達到一個理想的水平。這個時候張老師就給予了我一個啟發(fā)，她建議我可以通過不同模塊相互配合的方式共同產(chǎn)出內(nèi)容，獲得一個更好的結(jié)果。

　　白干活產(chǎn)品功能介紹

　　白同學(xué)：我們產(chǎn)品主要有五個功能：

　　第一個功能是AI聊天助手。功能類似Chat GPT，可以根據(jù)用戶提出的問題給出解答。

　　第二個功能是文件分析。用戶可以通過上傳文件，無論是還是文字，“白干活”都可以理解并運用里面的內(nèi)容。舉例來說，我們上傳一本宏觀經(jīng)濟學(xué)的教材，然后用戶問到書中相關(guān)的任何一個問題時，“白干活”都可以流利的給出解答。

　　第三個功能室是AI教師。雖然目前來講，AI教師并不能代替真人，但是如果對于自學(xué)能力比較強的學(xué)生，這項功能也可以起到比較好的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)你問到需要學(xué)習(xí)的知識點，AI教師可以運用類比、舉例等方式全面的進行講解。舉例來說，我們想要學(xué)習(xí)牛頓第三定律，AI教師就會講解知識點相關(guān)的歷史，公式，并列舉現(xiàn)實中的應(yīng)用場景和配套練習(xí)題，幫助學(xué)生更加深刻的掌握知識。我們知道很多時候，老師在寫教案時會有許多重復(fù)性比較強的工作，我們希望通過這個AI教案功能幫助老師們簡化繁瑣的工作，能夠?qū)⒏�多精力放在課程創(chuàng)新和個性化教育等方面。

　　第四個功能是智能文檔。智能文檔是我們的一個寫作功能，它可以根據(jù)用戶的需求進行擴寫、總結(jié)、翻譯、語法檢查、大綱寫作等。

　　第五個功能是論文整合。對于更高階的學(xué)生來說，論文整合的功能可以解決他們在撰寫論文時候遇到的問題。比如說用戶想要學(xué)習(xí)一個量子力學(xué)的知識，在網(wǎng)上找可能無法檢索到相關(guān)文獻。我們的產(chǎn)品可以幫助學(xué)生在權(quán)威的論文庫中去搜索答案，然后將搜好的內(nèi)容拼接在一起，并附上引用的鏈接，專業(yè)度較高。

　　參賽體驗分享

　　嚴(yán)同學(xué)：這次的創(chuàng)業(yè)比賽與我們之前參加的商賽是很不一樣的，參賽選手是中國頂級名校的大學(xué)生，也有已經(jīng)融資幾個億的公司，評委是創(chuàng)投公司的董事長。

　　在這個參賽過程中，我們學(xué)習(xí)到了很多的知識，也了解到了產(chǎn)品的不足。評委老師對我們的產(chǎn)品表達了認(rèn)可，相信我們的產(chǎn)品可以在教育領(lǐng)域創(chuàng)出自己的一片天，“小錢辦大事”，雖然利潤可能并沒有我們想象的高，但也是很有商業(yè)價值的。

　　我們準(zhǔn)備先從學(xué)校開始進行推廣，讓我們的老師、學(xué)生去嘗試使用我們的產(chǎn)品。希望我們的產(chǎn)品能夠明顯提高生產(chǎn)力、學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。現(xiàn)在只是網(wǎng)頁的形式，未來我們也會開發(fā)APP，讓手機端的用戶也可以使用。

　　我心目中的理想AI

　　白同學(xué)：我心中的AI是不應(yīng)該代替人來工作的，而是應(yīng)該成為人類的一種高級工具。我心中最理想的AI就是他能把人的創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實，成為一種媒介，把人的思想和現(xiàn)實的物質(zhì)聯(lián)系在一起，為人類未來更加美好的生活貢獻力量。

　　嚴(yán)同學(xué)：我心中的AI是一個生產(chǎn)力工具，而不是未來要取代人類的威脅，對于我們?nèi)祟惗�言技術(shù)的發(fā)展是雙刃劍，在成熟的過程中必然會遇到很多它所導(dǎo)致的社會問題，因此如何對AI進行監(jiān)管也將是未來人類需要面對的一個重要問題。希望學(xué)校的每一位師生都能夠支持我們的創(chuàng)業(yè)項目，點擊進我們的網(wǎng)頁，嘗試我們的產(chǎn)品，為我們提供寶貴的建議!

【報名信息】

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