學(xué)校堅持把德育工作放在首位，堅持以馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論，三個代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，系統(tǒng)地開展學(xué)校的德育工作，充分發(fā)揮德育的導(dǎo)向、動力和保證作用，不斷地更新德育觀念，豐富學(xué)校德育內(nèi)容，拓展德育途徑和渠道。德育工作要緊扣提高學(xué)生道德認識、激發(fā)學(xué)生的道德情感、鍛煉學(xué)生的道德意志，落實學(xué)生的道德行動的工作要求，樹立面向全體、立足個體，尊重主體的觀念，圍繞愛國主義教育，集體主義教育、國防教育、法制教育、環(huán)保教育、生命教育、人格與品德教育等教育主題，以設(shè)計德育系列活動為平臺，以強化自主教育、自主管理、自主發(fā)展為重點，緊抓德育工作“觀念、隊伍、制度、環(huán)境、科研、評價”6個環(huán)節(jié)，寓德育工作于學(xué)科教學(xué)中，寓德育于體育、藝術(shù)等教育之中，寓德育于系列活動和社會實踐之中，提高學(xué)校德育工作的針對性和實效性。 　重視和積極開展學(xué)生心理健康教育和安全教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
　　在學(xué)校教育教學(xué)和管理工作中，積極地引導(dǎo)和營造“我工作、我快樂、我健康、我幸福”的人文環(huán)境與氛圍，讓每個學(xué)生和教職工都獲得成功，讓學(xué)生和教師的個性、特長都能得到充分發(fā)展，讓課堂充滿活力和生命力、讓校園成為廣大師生的樂園，讓廣大師生都能充分得到全面發(fā)展。
　　教務(wù)科負責(zé)制定高中、初中各學(xué)科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，年級組、學(xué)科教研組在校長和教務(wù)科的領(lǐng)導(dǎo)下，抓好教學(xué)常規(guī)，負責(zé)檢查和落實學(xué)校各學(xué)科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)和科研活動、師資培訓(xùn)活動。年級組在校長和德育科領(lǐng)導(dǎo)下，抓好各年級的德育、體育、藝術(shù)、衛(wèi)生和安全等常規(guī)工作。
　　班級是年級組里較基本的教育教學(xué)單位，班主任是班級的核心，是班級集體的組織者、教育者、指導(dǎo)者。班主任負有協(xié)調(diào)本班各學(xué)科教學(xué)工作和溝通學(xué)校、家庭、社會之間聯(lián)系的責(zé)任。
　　嚴格執(zhí)行國家的課程計劃，按照新課改和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，開齊學(xué)科，開足課時，與此同時，根據(jù)外國語學(xué)校教學(xué)的特殊要求，積極探索和開發(fā)實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的校本課程，特別是外語教學(xué)的校本課程。除了使用國家規(guī)定的外語教材外，學(xué)校應(yīng)選用一些國外的有質(zhì)量保證的外語教材，可以選用一定數(shù)量的外文原著，其比例應(yīng)隨年級增加，到高中年級應(yīng)以原文為主。
　　課程改革以創(chuàng)建本校辦學(xué)特色為出發(fā)點和突破口，課程設(shè)置實行學(xué)科課程與活動課程相結(jié)合，必修課程和選修課程的相結(jié)合。積極探索學(xué)校“三級課程“管理體系和模式，開發(fā)特色的校本課程。外語教學(xué)授課總時數(shù)應(yīng)符合外國語學(xué)校的教學(xué)特點。外語課應(yīng)做到完全用外語進行教學(xué)。在保證完成教育部規(guī)定的統(tǒng)一的教學(xué)要求前提下，盡可能采用外文版本的教科書，用外語教學(xué)。
　　建立和健全學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和評價機制。執(zhí)行國家的教育考試制度，按上級教育行政部門規(guī)定組織好期中、期未教學(xué)質(zhì)量的檢查、考試及各學(xué)科的畢業(yè)升學(xué)考試、考查。全面客觀地評價學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。
　　堅持發(fā)展性評價，建立和健全學(xué)校教師教學(xué)質(zhì)量評價和學(xué)生素質(zhì)評價方案，力求對教師和學(xué)生有一個客觀、公正的評價。