與孩子一起成為學(xué)習(xí)者是海嘉家長較重要的角色之一。海嘉提供各種互動(dòng)和教育機(jī)會(huì)、支持家長個(gè)人成長，幫助家長們更好地理解孩子的課程，以更好地幫助孩子們的學(xué)業(yè)。今年秋天起，海嘉舉辦一系列研討會(huì)，幫助學(xué)校從ECC到中高階段每個(gè)層次的家長更好地了解學(xué)生的校園生活，包括學(xué)習(xí)風(fēng)格，閱讀，寫作和學(xué)生的情感發(fā)展。
目前為止我們的研討會(huì)得到了家長的一致好評(píng)，寒假之前我們還將舉辦兩場(chǎng)講座。這些講座是家長教育研討會(huì)的一部分，海嘉較近主辦了幾十個(gè)家長會(huì)，幫助家長們更好地了解基礎(chǔ)水平的閱讀和寫作。
家長們急切地想知道，他們能否幫助孩子提高閱讀和寫作質(zhì)量。
11月16日，基礎(chǔ)教育教師Evelyn Lucero老師開始了她的第一個(gè)演講，這對(duì)提高學(xué)生的閱讀能力非常有效。11月23日，也就是上周三，Evelyn針對(duì)有效提高學(xué)生寫作能力開始了第二個(gè)主題。這兩個(gè)主題都很受家長們的歡迎，演示過程中他們也積極參與，在聽完老師的講座之后，家長們意識(shí)到曾他們聽到的那些關(guān)于寫作和閱讀的信息，其實(shí)是“謊言”：
閱讀“謊言”：如果我的孩子讀了很多書，他就是好讀者。
閱讀“謊言”：我不能說英語，我就不能指導(dǎo)我孩子的閱讀。
寫作“謊言”：孩子完成的作品就不能出現(xiàn)任何錯(cuò)誤。
寫作“謊言”：只有在完成一篇作品之后才能開始新的寫作項(xiàng)目。
雖然這些閱讀和寫作“謊言”有一部分可能是真實(shí)的，父母也需要給自己做一些引導(dǎo)，但他們具體可以做些什么呢？首先，家長要知道知道孩子的閱讀能力在哪一個(gè)級(jí)別，以幫助他們找到“正確的書”或“適合的好書”。
家長們非常感謝Lucero老師，讓他們更好地了解他們的孩子以及他們的閱讀和寫作能力。
對(duì)于如何了解孩子的閱讀水平并幫助孩子提高閱讀能力，Lucero給出了以下幾點(diǎn)意見：
技巧#1：每天晚上閱讀
技巧#2：與談?wù)撍麄冋陂喿x的東西
技巧#3：嘗試不同類型不同題材的書
技巧#4：找一本適合一家人一起讀的書共讀
對(duì)于參加了閱讀和寫作兩場(chǎng)講座的家長，Lucero老師給出了更多的建議。
技巧#1：每天寫一些東西
技巧#2：與孩子們談?wù)勊麄冋趯懯裁吹臇|西
技巧#3：嘗試不同類型的寫作; 食譜、路線、故事、信息、詩歌等都是很好的選擇
技巧#4：讓寫作成為家庭共識(shí)，全家人都寫會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)方式
總而言之，要積極地與孩子們談?wù)撍麄兊拈喿x和寫作，花時(shí)間與他們一起閱讀，給他們一些自由和鼓勵(lì)，還可以全家人一起，探索大家感興趣的各種類型的閱讀材料和寫作風(fēng)格，這也會(huì)是一種很好的體驗(yàn)。
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