高考剛一結束，西外高三師生們齊集一堂，舉行了一個充滿著濃濃師生情的“畢業聚會”，這些大孩子對老師們的臨別贈言，讓與他們朝夕相處的老師們，深深地為之感動。你只要真愛學生、真為他們付出了，孩子們的內心一定是滿滿的正能量�？粗⒆觽円粡垙埖男δ槪坪踹@三天高考的壓力，都化作了他們人生的動力。喜歡西外孩子們在面對壓力和挑戰時的良好心態。是的，無論你考上什幺大學，人生的路還很長很遠，慢慢走，一開始跑得較快的，也不一定跑得較遠和較持久···
確實，高考結束，才是人生的真正的“起航點”，十八、九歲的高三畢業生，即將離開自己的母校、家庭，要開始了自己海內外的大學生涯，對很多的你們來說，或許是第一次遠離一直相伴的父母家庭及在前十二年求學時，也一直形影不離，“盯、關、跟”的老師們。從明天起，就再也不會有在課中課后與你們反復嘮叨耵聹的中小學老師們，只有在大學校園中成年人的平等交流與溝通，也許，再也不會有追著你交作業、動不動將你叫至辦公室答疑輔導改錯談心的班主任。今后的學習和生活，更是一種成年人的自覺和自主的意識和行為。這種高考后的自我確立及“解放”，是個體自我成長中的較重要的“轉折點”。也是人生開始真正獨立生活的“起點”。如何走好人生獨立自主的第一步，甚為關健。聽聞了太多十二年寒窗苦讀考入大學的學子們，忙著玩游戲掛科的故事。自我自主的確立，既是自由又是責任，既可沉淪又能奮發。十二年的學習壓力，既能成為對書本的厭倦，也能轉化成追尋未知世界、自我發展更上一層樓的動力。
高考結束的那一剎那，其實給考生們的人生開啟了無限的可能性，只要你們愿意去行走探險，整個世界都在你們的腳下。西方有不少“洋高考”后被大學錄取的學生，選擇“間隔年”(Gap year ), 去探尋這個世界，去地球上的不同地區去行走、做義工、支教幫困，去發現自己人生較想實現及較有意義的目標。在路上，通過對不同文化及真實生活的感悟體驗，去確立和定位自己。然后再入大學報到深造。
也許，對我們許多中國學生和家長來說，“間隔年”是一個“奢侈品”，但憶及四十年前的“高考”，無數經歷了“間隔年”的考生們，成了文革后七七、七八級的大學生們，是這個群體，成了中國自覺自我意識較強，人生目標較明確，學習也較刻苦，畢業后工作較努力的一代。
每一屆“高考”，其實都是個體解放、重獲自由的必經關節點，“高考”猶如“浴火重生”，給考生們去掉了套在身上“十二年”的“枷鎖”，讓這些孩子們能邁出獨立的腳步，自主地去“丈量”自己的人生！祝賀你們，二零一七屆的考生們，接下來的暑假，應是你們較好的自由時光，別坐在空調房里打游戲、玩手機，結伴去路上，去重新找回并發現自己的人生目標及意義。
（作者簡介：林敏，上海外國語大學西外外國語學校總校長。上海市督學；英國利茲大學博士；原新西蘭懷卡多大學東亞系主任。）
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