IB國際文憑課程是在聯合國教科文組織的指導規(guī)劃下，專門為移動家庭子女及全世界優(yōu)秀中學生統(tǒng)一設計的國際課程。IB課程是由總部位于瑞士日內瓦的國際文憑組織在1968年研發(fā)而成。IB國際教育有三個國際課程項目：大學預科項目DP(Diploma Program)，適合于16～19歲的學生，學制2年。中學項目MYP(Middle Years Program)，適合于11～16歲的學生，學制5年。小學項目PYP(Primary Years Program)，適合于3～12歲的學生，學制5年。

　　對于一名學習IB文憑課程的學生，要想獲得IB畢業(yè)證書，需要滿足四點要求：

　　一、撰寫4000字拓展論文(Extended Essay)提供學生一次調研的機會，探究以往所學課程中的某個知識點，寫出一篇4000字的論文，使學生熟悉獨立研究的方法，鍛煉學術寫作的能力和技巧，為將來的大學學習打下堅實基礎。

　　二、完成150小時的CAS活動。學生在IB課程學習的兩年間，必須完成150小時的CAS(Creativity，Action and Service的縮寫)活動，使得學生除了學好必修的文化課程外，還必須進行創(chuàng)新活動，關心、服務他人和社會，培養(yǎng)團隊合作的精神，從而提高自身各項素質，獲得德智體全面的發(fā)展。

　　三、學習6門基礎課程。IB文憑課程涵蓋6大課程組，分別是語言A(學生母語)、語言 B(第二語言)、個人與社會課程、實驗科學課程、數學與計算機科學、藝術課程。大部分課程分高等級(HL)和標準等級(SL)兩個類別，少數課程只設標準等級。學生需從每個課程組中選一門課程進行學習，其中至少三門主課必須要選擇高等級的，三門副課可選標準等級的課程。此外，學生必須要學習自己的母語和一門實驗科學類的課程。

　　四、學習知識理論課(Theory of Knowledge，簡稱“TOK”)這門橫跨學科的課程主要培養(yǎng)學生的判斷與綜合歸納能力，鼓勵學生進行批判式思維，以增強學生的分析能力和表達能力�？疾樾问揭詫懽骷翱陬^陳述為主。

　　國際文憑組織對學生學業(yè)的評價方式很多，如學校內部評估、統(tǒng)一筆試等。其中，6門基礎課程學生每門可獲得的較高分數為7分(及格分為4 分)，拓展論文與知識理論課的論文可獲3分的獎勵分，IB文憑課程的滿分為45分。CAS活動雖然沒有分數，但必須完成才能較終獲得IB文憑。

　　據了解，IB課程偏重精英教育，申請的大學也較好，對學生的邏輯思維能力要求較高，并不適合每一個學生讀。因此，學校在招收學生時要求較高，如果學生沒有良好的學習基礎和較強的學習能力是很難通過IB考試的。

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