IB課程學生的影響有哪些?IB課程教育項目的目標在于培養(yǎng)具有國際情懷的人，IB課程不以世界上任何一個國家的課程體系為基礎(chǔ)而自成體系，廣泛吸收了當代許多發(fā)達國家主流課程體系的優(yōu)點，涵蓋了其主要的核心內(nèi)容。IB課程學習者努力使自己成為：

　　全面發(fā)展的人：他們理解智力、身體和情感均衡發(fā)展對于他們自己以及他人的康樂的重要性。

　　探究者：他們培養(yǎng)發(fā)展自己天生的好奇心。他們學習掌握開展探索和研究的必要技能，并在學習的過程中顯示出獨立自主性。他們積極主動、熱愛學習，這種好學的品質(zhì)將伴隨他們的一生。

　　反思者：他們對自己的學習和經(jīng)歷做出縝密的思考。為了有助于自己的學習和個人發(fā)展他們能夠評估和了解自己的長處和局限性。

　　思考者：他們積極主動地以批判性和創(chuàng)造性的方式運用思考技能來識別和處理復雜的問題，并做出理由充分、合乎倫理的決定。

　　交流者：他們能夠運用一種以上的語言，在多種多樣的交流模式中有信心和富有創(chuàng)意地理解并表達思想觀點及信息。他們能夠有效而愉快地與他人合作。

　　知識淵博的人：他們探索各種與當?shù)鼗蛉�球有關(guān)的重要概念、思想觀點和問題。在探索的過程中，他們學習掌握精深的知識，并發(fā)展對廣泛而均衡的各個學科的綜合理解。

　　有原則的人：他們處事正直、誠實，有強烈的公平和正義感，尊重個人、集體和社會群體的尊嚴。他們對自己的行動及其后果承擔責任。

　　富有同情心的人：他們理解、同情和尊重他人的需要和感受。他們有個人奉獻精神，通過服務(wù)和行動來改善他人的生活和環(huán)境。

　　胸襟開闊的人：他們了解和欣賞本民族的文化和個人的歷史，并對其他個人和社會群體的觀點、價值觀和傳統(tǒng)采取開放和包容的態(tài)度。他們習慣于尋求和評價一系列廣泛的觀點，并愿意通過體驗來豐富自己。

　　敢于冒風險的人：他們有勇氣并深思熟慮地面對自己不熟悉的情境和變化不定的事物，并以獨立自主的精神來探索新的角色、觀點和策略。他們能夠勇敢和條理清楚地捍衛(wèi)自己的信仰。

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