Ib課程中文怎么學習?中文A的課程教學重點不是中文語言的本身，而是中文及部分翻譯的經典文學作品的分析與鑒賞。如果取得ib國際文憑是非常有幫助的，很多國家的著名大學都是接受ib國際文憑的。

　　“第1學科組各門課程的設計旨在通過培養學生高度的社會洞察力、審美和文化素養、有效的交流溝通技能，以支持他們未來的學術研究。“語言A：文學”關注的是培養學生對文學批評技巧的理解，并提升他們獨立做出文學判斷的能力。 “語言A：語言與文學”則關注培養學生理解語意的建構性以及語境在這一過程中的作用。 “文學與表演藝術”則使學生將文學分析與研究表演藝術的作用結合起來，發展我們對戲劇文學的了解。”(摘自IB中文A大綱說明)

　　IB中文該怎么學呢?一般老師會按照大綱的考核要求并根據學生特殊要求和興趣安排教學，選定要讀的書目。這個書目也不是隨便選的，IBO會給出指定作家名單以及作品的大表，老師們可以從中選取。比如翻譯作品2-3部;精讀作品2-4部，且涵蓋不同文學體裁，如詩歌，戲劇，散文，小說等;按照同一文學體裁編組的作品3-4部;自選作品3部。

　　老師們經常會讓學生對比一些作品并作出分析，比如，舉例說明“短篇小說中的背景交待或環境描寫的任何細節都必須對人物刻畫或情節發展有所幫助”;也有一些綜合題目，比如“成功的文學作品能感動不同時代的讀者。請通過對所學過的至少兩篇(部)作品的具體分析，解釋究竟是什么因素使文學作品具有這種超越時間的感染力。”

　　IB中文A看中學生對作品的理解，看中學生對語言的應用、對作品的分析水平和批判性反思考。所以在學習的內容上反映出來是閱讀作品并思考、分析;在考核上注重學生的口頭評論和表達，以及書面的分析和表述等。 我們平時聽的“語文”，是國內高中的中文課程，它包含了中文基本的聽說讀寫，也涵蓋了一些文學作品的閱讀欣賞，學習模式主要以老師講解，學生學習為主。和IB中文的差別還是很大的。IB中文不再僅僅局限于中文的基礎學習，更多地關注在文學作品的鑒賞上，對文學作品的分析，不再是聽任老師說，而是以學生主動學習，主動分析為主，更強調了學生的自我學習，自我思考，自我認知，不再是應試的考試了。

　　有一點需要提醒的是，有的IB學校沒有IB中文老師，但是學生也可以選擇IB中文，這類學生稱為在校自修生(Self-taught)。這類學生只可以選修語言A：文學的SL。他們要和其他SL的學生一樣達到教學大綱中的基本要求。

　　總的來說，中文A的學習注重學生對文學作品的閱讀，理解，分析，對比。要求學生以清晰、明確的語言，有效地組織自己的思想觀點，掌握正式表達和進行文學分析所需要的詞匯。平時的學習要注意積累各種不同文學體裁，寫作手法，創作手法，表達技巧等。

　　以上就是關于Ib課程中文怎么學習的概況，文章較短，不盡詳細，如果大家還有相關的北京ib課程學校問題需要了解，歡迎撥打國際學校網留學的免費咨詢熱線400-8080-302進行咨詢，或者點擊頁面的“在線咨詢”與顧問老師直接對話。

聲明：我方為第三方信息服務平臺提供者，本文來自于網絡，登載出于傳遞更多信息之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其描述，文章內容僅供參考。如若我方內容涉嫌侵犯其合法權益，應該及時反饋，我方將會盡快移除被控侵權內容。