IB考試成績被許多國家的高等教育機構認可,并被一些國家作為大學入學考核標準之一。美國各大學也欣賞完成IB課程并取得好成績的考生。并且在入學后可把部分IB課程的成績換算成大學學分。被美國大學承認學分的科目大部分為較基本的科目,如數學、物理、化學、生物、計算機、經濟以及一些外國語等。但是有一點必須明確,那就是IB成績不能作為美國大學的入學考試成績,也就是說它不能替代SAT考試或ACT考試。
IB國際課程對學生的要求是語言基礎扎實,平時成績很棒,Essay/實驗報告有條理。
語言問題是IB課程的第一要點,IB學生要求具備優秀的英文能力,不僅是語言考試的要求,更是各項平時作業和ESSAY取得高分的必備要求
適合IB課程的部分學生:
1、 IB適合學習能力強,做事有條理,善于安排時間的學生。IB課程量大,進度快,學生每天需要投入大量時間才能完成作業和projects。學生再聰明,如果不善于安排時間,會覺得窮于應付。
2、IB適合全面均衡發展的學生。IB program在科學,人文,外語,藝術,社會工作等各方面注重平衡發展,不偏科,不側重某一方面。如果學生在某學科上有特別的興趣和天份,進入IB Program會感覺自己的特長沒有時間得到充分發揮。舉例說一個學生在數學上很有天賦,他會很失望沒有充分的時間準備和參加大型數學競賽。如果一個學生很優秀,但某一方面較弱(如法語),會覺得自己強項不能充分發揮,而弱點被放大,進而失去自信心。又如在藝術體育方面有天賦的學生,會因為這些活動占用很多時間,很難在IB program中取得更好的成績。這類有特殊天賦的學生,較好留在普通班或課程壓力尚合理的gifted program。
3、IB適合將來從事社會性的工作的學生。IB重視培養國際視野和社會責任感。IB國際文憑所要求的社會服務(CAS),畢業論文,和跨學科綜合能力(TOK)都遠遠超過普通中學文憑的要求。理論上它培養的學生責任感較強,綜合分析問題的能力較強,寫作和交流能力較強,學生較適合將來從事社會性的工作。如果學生對學術的興趣很大,將來只想做純技術性的工作,IB對他們的意義就不大。
4、IB不太適合中考結束才進入體系的學生和英文基礎差的學生。IB課程寫作量很大,外語要求也較高。
5、IB課程沒有太多的選修課。如果學生的專業興趣已經確定,希望在這方面多修些課,在IB 中很難實現。
一、IB國際課程體系
IB課程分配在六個基礎學科領域里,學生既要學習科學科目,又要學習人文科目。所有參加IB文憑項目的學生,必須在這六個學科組中每組選一門課程進行學習。每一門課程又分為高級課程HL(Higher Level)和普通課程SL(Standard Level).所選六門課中,三門必須是高級課程。
第一組:語言,學生的母語學習。
第二組:語言,母語以外的其他現代語。
第三組:人文科學,包括歷史`地理、經濟學、哲學、心理學等。
第四組:實驗科學,包括物理、化學、生物、環境工程等。
第五組:數學,包括高級、中級和初級數學。
第六組:藝術與選修,包括美術設計、音樂、戲劇藝術等。
二、IB課程的特色
IB課程特色不只在于以互相關聯的方式學習這六個學科,所有的學生還必須完成以下三項重要活動:
01)創新、行動和服務(CAS),此項課程鼓勵學生通過參與學校文體活動、社會活動和作義工,培養他們的同情心和社會責任感,培養團隊合作精神。
02)知識理論(TOK),知識理論是一個跨學科的課程,教導學生在學習時從主觀和客觀、正面和反面等多方位和多層次的角度去思考和分析問題。去反思自己在學校和社會上獲得的知識和經驗,以求在學習中盡快找到適用于自己的學習方法。
03)撰寫論文(An Extended Essay),IB課程要求學生把自己學習的知識和研究方法結合起來,任選自己有興趣的課程,在輔導老師的指導下,用九個月的時間從事獨立研究。按照大學學術論文的寫作要求,撰寫4000字的研究論文。通過撰寫論文,培養學生的獨立思考能力,搜集信息的能力和組織文章的寫作能力等。
三、IB課程考試規定
學生在完成兩年IB課程學習后,將在高中時二年級的5月份進行IB的較終成績考時,7月份得到考試成績。IB每門的評分等級為1-7分,較高分為7分,4分為及格。加上TOKCAS課程和論文(這三科成績缺一不可)的獎勵分數3分,滿分45分。學生通過六門課程考試,分數較低必須達到24分。如無不及格的課程,且TOK,CAS和論文成績通過的學生,即可取得IB國際文憑(International Baccalaureate Diploma)。
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