IB課程是全球非常有名氣的課程，特別是其中文課程的學習，需要掌握一定的方式，我國學生本身具有了一定的語言功底，在學習的過程中，自然掌握的速度就特別快。針對于中文語言，該課程不是學習語言本身，而只是通過中文進行翻譯的作品進行鑒賞，不斷分析了這類作品，學生們就可以學習到更多的知識與技巧。就是在鑒賞文學作品的過程中，或者是在翻譯文學作品的過程中，需要將社會上的洞察能力不斷得到提高，而且就是在文學素養上也得到了提升，或者就是審美能力也不斷得到了加強。特別是其中的語言文學類的課程，其主要的目的就是讓學生培養出良好的語境，然后在語意方面具有了建構性。特別就是需要將表演上的藝術或者就是在分析文學的過程中良好進行結合，這樣就更加讓我們了解到了戲劇上的文學。

　　通常在學習這類課程的過程中，老師主要就是根據考試之中所提出來的要求，然后對課程進行教學，主要就是看學生具有著怎樣的興趣，然后就是按照這些興趣來教學，老師就是根據其文學作品之中的名單，然后隨意選取一些科目。比如可以選擇兩部到三部的翻譯作品，兩部到四部的精讀作品，這些作品就是具有了不一樣的文學方面的體裁，就像是散文，然后就是戲劇，或者是小說，甚至是詩歌等。IB課程之中的中文課程學習老師對教育方式很注重，他們往往就是根據文學體裁的不一樣，將其中的三部或者是四部作為一組，然后還可以自選三部作品，就是這樣來引導教學。

　　在美國，榮譽班、AP(IB)課程要比普通班難很多，且拿A也不容易。申請人表為了拿好成績，而致上容易的普通班課程。招生人員會將你選的課程與你所在高中提供的高中間接加以對比。

　　中國學生雖不能自主選課，但許多學校也有快慢班、特殊班和文理班之分。快班的課程要比慢班的難度大，而文理科班則各有側重。中國學生在申請大學時，若自己在高中時在特殊班學習也應在申請材料中注明，以突出自己的優勢所在。

　　IB課程之所以獲得國際上的認可，是因為其含金量高，這樣可以讓學生可以讀良好的學校，于是在將來的時候，具有了良好的發展前景，就是因為如此，這些學生將來能夠學習到更多的知識要點。

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