其實(shí)只要大家仔細(xì)留意過日常生活中的一些現(xiàn)象，就會(huì)發(fā)現(xiàn)物理在日常生活中運(yùn)用得很廣泛，與人們的生活緊密相連，下面為大家介紹一下。

  本地教材側(cè)重經(jīng)典物理的力學(xué)和電磁學(xué)不同，IB物理更注重當(dāng)前物理學(xué)中與人們生活息息相關(guān)的內(nèi)容，例如能源和全球氣候變化、電子技術(shù)、粒子物理等。對(duì)于那些平時(shí)善于觀察思考而計(jì)算分析偏弱的學(xué)生來講，IB物理無疑是更好的選擇，更能發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)。

  IB物理主要是學(xué)習(xí)描述運(yùn)動(dòng)的基本概念、勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律、運(yùn)動(dòng)圖像及其應(yīng)用、研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)、力的合成與分解、受力分析共點(diǎn)力的平衡、功和功率、熱力學(xué)定律等內(nèi)容，更加注重與生活中發(fā)生的物理現(xiàn)象進(jìn)行聯(lián)系，需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集和處理、結(jié)論和評(píng)估、操作技能，注重理論和實(shí)際相結(jié)合，將理論應(yīng)用到日常生活中。

  作一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，IB物理的核心目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)科學(xué)的探究者，而不是一味尋求正確答案。以課程進(jìn)展為例，它需要學(xué)生確定研究課題、擬定初步計(jì)劃、查找文獻(xiàn)資料、修改研究課題、制定研究方案、選擇實(shí)驗(yàn)設(shè)備、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、讀取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告、反思研究過程。這一探究過程，以實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作、數(shù)據(jù)記錄、分析為核心，通過實(shí)驗(yàn)加深學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解，經(jīng)歷科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程，在潛移默化中建立學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)論和方法論的“認(rèn)知結(jié) 構(gòu)”，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

  IB課程系統(tǒng)學(xué)習(xí)為期兩年，國(guó)外高校之所以看重此類課程，其實(shí)是看重經(jīng)過這種訓(xùn)練的孩子將在語言和思維模式方面順利銜接國(guó)外大學(xué)。

  如果大家善于思考問題，懂得與生活相聯(lián)系起來，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的理解和分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)IB物理并不是那么難。

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