從中考620分到3A*A畢業(yè)，藏著3個被忽略的關(guān)鍵

　　當(dāng)同齡人為高考沖刺時，手握620分中考成績的Mia，毅然轉(zhuǎn)向國際賽道：從IGCSE到A-Level，她最終以3A*A的優(yōu)異成績畢業(yè)，不僅叩開過劍橋大學(xué)的面試大門，還穩(wěn)穩(wěn)拿下UCL、香港中文大學(xué)等世界名校offer。

　　這個從RGSG走出的女孩，沒有一路開掛的傳奇，卻用自己的經(jīng)歷，解開了國際生從”如何學(xué)——如何成長——如何找到自我”的核心謎題。

　　A-Level學(xué)科各有難點(diǎn)，從未補(bǔ)課的Mia，自己摸索出了一套對癥下藥的學(xué)習(xí)策略。

　　對于數(shù)學(xué)和高數(shù)，她直言“無技巧，唯刷題”。不同于中考數(shù)學(xué)的刁鉆思路，A-Level數(shù)學(xué)更重題型熟練度，她會在平時保持刷題頻率，考前一個月集中突破，即便面對包含微積分、極坐標(biāo)的高數(shù)，也能通過梳理題型攻克。

　　最能體現(xiàn)她學(xué)習(xí)特色的是經(jīng)濟(jì)學(xué)。不同于依賴刷題的理科，她堅持“先理框架，再填細(xì)節(jié)”：每學(xué)完一本教材，就手繪完整思維導(dǎo)圖，梳理知識點(diǎn)間的邏輯關(guān)聯(lián)。

　　“A-Level經(jīng)濟(jì)考試要寫類似小論文的論述題，比如分析政策對貿(mào)易逆差的影響，”Mia解釋道，“思維導(dǎo)圖能幫我快速搭建答題框架，節(jié)省考場上的思考時間，還能加深對知識點(diǎn)的記憶。”

　　此外，她格外注重英語能力的實(shí)際應(yīng)用，通過看英文影視劇、與老師用英語交流營造語言環(huán)境，這為她理解經(jīng)濟(jì)教材、精準(zhǔn)表達(dá)論述觀點(diǎn)奠定了基礎(chǔ)。

　　申請季時，身邊不少同學(xué)忙著刷競賽獎、湊科研經(jīng)歷，Mia 卻顯得“佛系”。這份清醒源于她對國際教育核心的理解：申請不是刷分競賽，而是自我呈現(xiàn)的過程。

　　在準(zhǔn)備申請時，她始終圍繞“經(jīng)濟(jì)與地理經(jīng)濟(jì)”的方向深耕：文書中不堆砌經(jīng)歷，而是聚焦自己對學(xué)科的理解，從對香港、英國高校的興趣，到參與相關(guān)科研項(xiàng)目的收獲，清晰展現(xiàn)興趣的深化過程。

　　面試前的準(zhǔn)備，也滿是細(xì)節(jié)感。學(xué)校幫她聯(lián)系到劍橋土地經(jīng)濟(jì)系的學(xué)長，學(xué)長不僅跟她聊了面試教授的研究方向，還提醒她“可以多結(jié)合英國本土案例”。

　　面對競爭激烈的劍橋土地經(jīng)濟(jì)專業(yè)，她坦言國際生的劣勢：“申請法律、土地經(jīng)濟(jì)這類專業(yè)，我們對英國本土情況的認(rèn)知，天生不如本地學(xué)生，但承認(rèn)差距、主動補(bǔ)短板，本身就是收獲”。

　　面對“是否遺憾沒拿到劍橋offer”的問題，她的心態(tài)格外通透：“遺憾肯定有，但過程中的收獲更重要”。這種重過程輕結(jié)果的態(tài)度，讓她在申請中始終保持從容。

　　從體制內(nèi)轉(zhuǎn)向國際教育，Mia最大的收獲不是成績或offer，而是學(xué)會按自己的節(jié)奏成長。

　　“傳統(tǒng)教育大家走同一條路，比的是誰快;國際賽道是各走各的路，比的是誰對”。

　　Mia堅持自己的節(jié)奏：擔(dān)任書院領(lǐng)袖，組織活動鍛煉組織與表達(dá)能力;利用學(xué)校的獎學(xué)金政策減輕家庭負(fù)擔(dān)，同時把更多精力投入學(xué)科與申請，在拿到UCL錄取后，依然保持平和心態(tài)，等待香港高校的結(jié)果。

　　在學(xué)業(yè)和申請之外，Mia還有一個特別的身份——B站小博主。鏡頭前，她抱著吉他，聲音清澈，偶爾忘詞會笑著重來，反而收獲了很多粉絲的喜歡。

　　“我知道自己想要什么，不跟著別人的節(jié)奏跑，反而更踏實(shí)”。

　　如今回望這段經(jīng)歷，她格外慶幸當(dāng)初的選擇：“國際教育不是更容易的路，但它給了我探索的空間，讓我能按自己的興趣選專業(yè)、按自己的方法學(xué)知識。比起考高分，更重要的是找到了自己想走的路。”

　　從傳統(tǒng)到國際賽道，Mia的故事不是放棄一條路，選擇另一條路，而是在探索中找到適合自己的成長方式。

　　用適合的方法學(xué)學(xué)科，用真誠的態(tài)度做申請，用從容的心態(tài)面對結(jié)果，她的經(jīng)歷證明，國際教育不是捷徑，而是需要更自律、更清晰規(guī)劃的路徑。

　　而真正的優(yōu)秀，也從來不是超越他人，而是認(rèn)識自己、成為自己。這或許是比任何offer都更珍貴的成長禮物。

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