小學(xué)部 | 借勢新課標(biāo)，激活新教學(xué)

　　在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，燎原雙語小學(xué)部教育教學(xué)活動煥發(fā)出新的活力;學(xué)校管理團隊鼎力支持，教學(xué)團隊精心策劃悉心引導(dǎo)，共同推動小學(xué)部各學(xué)科教學(xué)教研的深入發(fā)展，并促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，引領(lǐng)小學(xué)部全體教師滿懷熱忱地投身于日常教學(xué)與教育研究之中，助力學(xué)生順利適應(yīng)新課標(biāo)新教材。

　　借勢新課標(biāo)，扎實新教研

　　燎原雙語教研風(fēng)氣蔚然成風(fēng)，教學(xué)交流活躍而有序，借勢新課標(biāo)，再次激發(fā)了教師們深入鉆研教材精髓，開展一系列精準(zhǔn)高效教學(xué)研討活動的積極性，相關(guān)措施不僅為教師打造學(xué)習(xí)新知、促進專業(yè)成長的堅實平臺，更確保了教研成果能夠直接轉(zhuǎn)化為提升教學(xué)質(zhì)量的有效動力，為新課堂注入了無限活力與創(chuàng)新能量。

　　此次新學(xué)年迎來新課標(biāo)，小學(xué)部制定了一套詳盡的教學(xué)教研工作規(guī)劃，明確了各階段的具體目標(biāo)、任務(wù)及執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，確保每一項改革措施都能扎實落地，在小學(xué)部教導(dǎo)處的精心組織和推動下，各教研組開展了豐富多彩的教研活動，設(shè)立了固定的集體備課時段，各教研組緊密圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，探討教學(xué)方法，并互相分享教學(xué)實踐中的寶貴經(jīng)驗，為學(xué)生順利適應(yīng)新教材新課標(biāo)保駕護航。

　　制定新策略，創(chuàng)造新課堂制定新策略，創(chuàng)造新課堂

　　在教研過程中，各組老師針對學(xué)情有針對性地進行教學(xué)策略制定。五年級語文組教師針對人文主題設(shè)計閱讀策略單元，基于如何提高高年級學(xué)生的閱讀速度和效率的制定教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生深度理解文本，探討分享閱讀課堂上的教學(xué)方法，例如：教給學(xué)生掃讀、跳讀、帶著問題讀、抓關(guān)鍵詞讀、不回讀等方法技巧;養(yǎng)成默讀習(xí)慣，擴大視覺幅度，抓住關(guān)鍵詞，可以顯著提高閱讀速度，并有助于更快地理解文章內(nèi)容;教師們也基于這些閱讀技巧和方法，制定了教學(xué)實施計劃，對學(xué)生進行有針對性地引導(dǎo)和訓(xùn)練。

　　英語組的學(xué)生作業(yè)交流分享活動也在如火如荼地進行著。在檢查和交流的過程中，老師們發(fā)現(xiàn)了很多亮點：在不同形式的作業(yè)檢查中，可以更加直觀地學(xué)習(xí)和借鑒不同年級、同年級不同班級的作業(yè)設(shè)計、批改和方式風(fēng)格，進一步促進英語組教師的交流和研討，提升教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高班級作業(yè)質(zhì)量，以促進學(xué)生的英語學(xué)業(yè)水平。

　　數(shù)學(xué)組在開展作業(yè)檢查過程中，系統(tǒng)性地評估了學(xué)生的學(xué)習(xí)進展與教師的教學(xué)成效，并深入剖析潛藏的批改問題與學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)。在檢查，互查過程中，嚴(yán)格遵循既定的評價標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的作業(yè)進行了細(xì)致的分析。在關(guān)注學(xué)生作業(yè)完成情況與書寫規(guī)范性的同時，深入探究其解題步驟的邏輯性與對知識點的掌握程度，并對作業(yè)中反映出的共性難題與個別差異進行了詳細(xì)記錄，為后續(xù)教學(xué)工作的調(diào)整與優(yōu)化提供了有力依據(jù)。

　　音體美等學(xué)科老師同樣扮演著不可或缺的角色。他們的教學(xué)教研活動，不僅關(guān)注學(xué)生的技能培養(yǎng)，更重視學(xué)生審美、情感、體質(zhì)等多方面的全面發(fā)展。美術(shù)老師們積極開展教學(xué)研討，分享教學(xué)資源和經(jīng)驗，共同探索如何在美術(shù)教學(xué)中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信;音樂老師們通過集體備課，探討如何將優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂與現(xiàn)代元素巧妙融合，設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動;體育老師們則注重在日常教學(xué)中融入健康教育的理念，通過團隊合作游戲、體能挑戰(zhàn)賽等形式，增強學(xué)生的身體素質(zhì)和團隊協(xié)作能力。

　　常態(tài)化實踐，高質(zhì)量推進

　　一直以來，燎原雙語小學(xué)部始終堅守教學(xué)質(zhì)量這一核心，常態(tài)化規(guī)范日常教研與科學(xué)化作業(yè)管理，推行“以學(xué)生為中心，把課堂還給學(xué)生”，從而增強教研活動的針對性和實效性，深入優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。通過集體備課、公開課展示、細(xì)致評課等形式和學(xué)習(xí)交流機制，推動教學(xué)水平的持續(xù)提升;積極鼓勵教師投身于各級各類教學(xué)競賽與課題研究之中，以研促教，不斷磨礪教學(xué)技藝，深化專業(yè)素養(yǎng)，全面增強教學(xué)能力。

　　相信經(jīng)過全體燎原雙語小學(xué)部教師在日常教研與作業(yè)管理領(lǐng)域的積極探索與實踐，顯著提升教師的教學(xué)能力與專業(yè)素養(yǎng);燎原終身學(xué)習(xí)者社區(qū)也將堅定不移地深化教育教學(xué)改革，勇于探索創(chuàng)新教研模式，推進學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生五育并舉、全面發(fā)展。

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