耶魯醫(yī)學(xué)院在讀學(xué)姐，分享她在燎原、CIC和多大的故事 | 校友系列

　　燎原雙語(yǔ)自2011年與加拿大最大的寄宿中學(xué)加拿大哥倫比亞國(guó)際學(xué)院CIC合作，開(kāi)設(shè)加拿大高中課程O(píng)SSD項(xiàng)目以來(lái)，培養(yǎng)無(wú)數(shù)優(yōu)秀學(xué)子，他們從燎原走進(jìn)CIC，從CIC走向世界名校。每年秋天，燎原雙語(yǔ)全球伙伴學(xué)校CIC和多倫多大學(xué)都會(huì)到訪燎原，與師生家長(zhǎng)見(jiàn)面，共同規(guī)劃學(xué)子未來(lái)。2025年9月19日，CIC、多大將再次到訪，值此之際，燎原雙語(yǔ)聯(lián)系往屆燎原OSSD項(xiàng)目畢業(yè)生，邀請(qǐng)校友們?yōu)樵谛�學(xué)子帶來(lái)他們的故事和近況。今天就讓我們一起分享2021屆畢業(yè)生耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院研究生在讀的周潤(rùn)佳學(xué)姐，講述她從燎原、CIC到多大和耶魯大學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

　　在進(jìn)⼊燎原高中國(guó)際課程班之前, 我⻓期接受的是否定式的教育, 常常感到壓抑和⾃卑｡ 燎原的學(xué)習(xí)氛圍讓我重塑了⾃信, 逐漸學(xué)會(huì)在開(kāi)放的課堂上表達(dá)⾃⼰的想法｡ 我積極參加學(xué)校活動(dòng), ⼏乎每年的慶典和演出都擔(dān)任主持與演員, 包括新年晚會(huì)和戲劇表演｡同時(shí)，燎原不僅注重學(xué)術(shù)成績(jī), 還特別重視培養(yǎng)學(xué)⽣的批判性思維和獨(dú)⽴⽣活能⼒｡

　　我第⼀次真正接觸到跨⽂化的學(xué)習(xí)環(huán)境，我在這⾥適應(yīng)了雙語(yǔ)學(xué)習(xí)｡學(xué)校和加拿⼤哥倫比亞國(guó)際學(xué)院CIC深度的合作關(guān)系, 也為我之后的留學(xué)打下了基礎(chǔ)｡ 這些經(jīng)歷也讓我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和成⻓不只是考試成績(jī), 還在于勇于展示⾃我和發(fā)揮創(chuàng)造⼒，而燎原帶給我最重要的收獲, 就是讓我真正相信⾃⼰能夠在更⼴闊的舞臺(tái)上發(fā)光｡

　　在加拿大CIC的最后⼀年, 我經(jīng)歷一段時(shí)間的網(wǎng)課｡ 雖然錯(cuò)過(guò)了一些在加拿⼤體驗(yàn)⾼中⽣活的重要環(huán)節(jié), 但也因此培養(yǎng)了更強(qiáng)的⾃律性｡ 這段經(jīng)歷讓我順利銜接到多倫多⼤學(xué)的學(xué)習(xí)｡

　　進(jìn)⼊多⼤后, 我起初在UTM學(xué)商科, 但很快發(fā)現(xiàn)⾃⼰對(duì)課程缺乏興趣｡ 于是我果斷轉(zhuǎn)學(xué)到 UTSG, 選擇了更貼近個(gè)⼈興趣的⼈⽂學(xué)科｡ 在這⾥, 我真正找到了適合⾃⼰的⽅向, 也積累了扎實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)｡ 很多⼈認(rèn)為分校和主校差別很⼤, 但我在兩個(gè)校區(qū)都有就讀的經(jīng)歷, 其實(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)體驗(yàn)并沒(méi)有本質(zhì)不同, 轉(zhuǎn)學(xué)也相對(duì)容易｡多⼤的后三年讓我明⽩, 學(xué)習(xí)不僅是追求“熱⻔”專業(yè), 更是尋找和培養(yǎng)內(nèi)⼼真正的熱情｡

　　本科畢業(yè)后, 我渴望跳出單⼀學(xué)科, 探索更多跨領(lǐng)域的可能性｡ 于是我選擇在耶魯攻讀Medical Informatics, 這個(gè)項(xiàng)⽬融合醫(yī)療､信息與數(shù)據(jù)科學(xué), 既有挑戰(zhàn), 也充滿機(jī)遇｡ 在課堂上, 我與來(lái)⾃不同背景的同學(xué)探討如何利⽤技術(shù)改善醫(yī)療體系, 碰撞出的思維⽕花讓我受益匪淺｡ 耶魯注重批判性思維與實(shí)踐結(jié)合, 讓我能將曾經(jīng)訓(xùn)練的分析⼒轉(zhuǎn)化為解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的⼯具｡從燎原到CIC, 再到多⼤與耶魯, 每⼀步都在幫助我拓展邊界, 建⽴⾃信, ⾛向更清晰的未來(lái)｡

　　燎原高中國(guó)際課程班和加拿大哥倫比亞國(guó)際學(xué)院CIC通過(guò)包容多元的學(xué)習(xí)氛圍以及用心的培養(yǎng)，為燎原OSSD學(xué)子奠定了堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)與人格基礎(chǔ)，積累的自信、批判性思維和跨文化適應(yīng)力，讓他們有能力走向更廣闊的世界，并在全球頂尖學(xué)府繼續(xù)追尋理想。

　　教育的意義，不僅在于傳遞知識(shí)，更在于點(diǎn)燃每個(gè)學(xué)生心中的火焰——而燎原與CIC，正是那最初的星火。

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