從燎原到加拿大CIC，一位OSSD學(xué)子的成長之旅：挑戰(zhàn)自我，擁抱世界 | 在校生專訪

　　一段獎項之旅，一場跨洋求學(xué)，共同勾勒出一位青年突破邊界、探索世界的成長地圖。從愛丁堡公爵國際獎的汗水與堅持，到加拿大哥倫比亞國際學(xué)院的新征程，燎原OSSD學(xué)子用行動詮釋著“成長”的深刻含義。這不僅是技能的積累、視野的開闊，更是一次向內(nèi)探索、向外融合的自我發(fā)現(xiàn)。讓我們跟隨燎原高中國際課程班Jay Xiang同學(xué)的文字，感受一顆燎原的星火如何在更廣闊的舞臺上，綻放出耀眼的光芒。

　　在挑戰(zhàn)中重塑自我：愛丁堡公爵獎的淬煉在燎原高中國際課程班OSSD項目的三年里，我從未停止過對自我的探索，而參加愛丁堡公爵國際獎金獎項目的經(jīng)歷，如同一盞明燈，照亮了我成長的每一步。從烹飪技能的學(xué)習(xí)到羽毛球運(yùn)動的堅持，從社區(qū)服務(wù)的付出到徒步領(lǐng)導(dǎo)力的磨煉，這段旅程讓我真正理解：勇于挑戰(zhàn)，才能成為更好的自己。

　　愛丁堡公爵獎的每一個環(huán)節(jié)都讓我收獲頗豐。起初，我選擇烹飪作為技能培養(yǎng)的起點(diǎn)，從簡單菜品到獨(dú)立設(shè)計一場家庭烹飪展示，我逐漸明白食物不僅是味覺的藝術(shù)，更是耐心與創(chuàng)意的結(jié)晶。在羽毛球場上，從高遠(yuǎn)球不穩(wěn)到逐漸掌握技巧，汗水讓我體會到“堅持”帶來的蛻變。而社區(qū)服務(wù)則讓我在公園引導(dǎo)游客、清理環(huán)境，在學(xué)校協(xié)助整理倉庫的過程中，真切感受到“付出”的價值。

　　最難忘的是作為隊長帶領(lǐng)團(tuán)隊完成莫干山徒步。六天的負(fù)重前行，不僅考驗體力，更考驗團(tuán)隊協(xié)作。我學(xué)會了在困難時鼓勵同伴，在天未亮?xí)r準(zhǔn)備早餐，也真正理解了領(lǐng)導(dǎo)力源于承擔(dān)責(zé)任與凝聚人心。貴州烏東村集體生活，則讓我在繪制旅游地圖、整理村史資料的過程中，從內(nèi)斂到主動溝通，在文化差異中學(xué)會融合與共鳴。

　　新征程：在CIC擁抱國際化校園生活隨著OSSD學(xué)業(yè)的推進(jìn)，我來到燎原合作校——加拿大哥倫比亞國際學(xué)院(CIC)，開啟高中最后一年的學(xué)習(xí)。學(xué)校的貼心安排讓我迅速融入了新的環(huán)境。

　　從接機(jī)入住到新生注冊，從校園參觀到主題講座，CIC的迎新活動細(xì)致而溫暖。我不僅完成了學(xué)習(xí)賬號的激活，還通過“尋找任課老師”的互動任務(wù)提前熟悉了教室和老師。

　　宿舍迎新活動中的草坪BBQ、互動游戲，甚至可愛的小動物園，都讓來自不同國家的同學(xué)迅速拉近距離。學(xué)校還組織我們前往沃爾瑪采購生活用品，并參觀了尼亞加拉瀑布，在壯觀的自然景觀中，我們建立起友誼與默契，為后面的校園生活做好了準(zhǔn)備。

　　成長，是一場沒有終點(diǎn)的旅程從愛丁堡公爵獎的自我突破，到CIC校園的多元融合，我深深體會到：教育不僅是知識的傳遞，更是視野的開拓與人格的塑造。那些曾經(jīng)看似不可能的經(jīng)歷，早已為我鋪就了走向世界的勇氣與能力。勇于挑戰(zhàn)，方能成就更好的自己——這是愛丁堡公爵獎教給我的，也是燎原和CIC正在延續(xù)的。

　　燎原高中國際課程班OSSD項目，通過與加拿大當(dāng)?shù)貙W(xué)校的深度合作，助力學(xué)子提高學(xué)術(shù)塑造品質(zhì)的同時，獲得學(xué)簽及申請通道優(yōu)勢

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