從燎原到加拿大CIC,一位OSSD學(xué)子的成長之旅:挑戰(zhàn)自我,擁抱世界 | 在校生專訪
一段獎項之旅,一場跨洋求學(xué),共同勾勒出一位青年突破邊界、探索世界的成長地圖。從愛丁堡公爵國際獎的汗水與堅持,到加拿大哥倫比亞國際學(xué)院的新征程,燎原OSSD學(xué)子用行動詮釋著“成長”的深刻含義。這不僅是技能的積累、視野的開闊,更是一次向內(nèi)探索、向外融合的自我發(fā)現(xiàn)。讓我們跟隨燎原高中國際課程班Jay Xiang同學(xué)的文字,感受一顆燎原的星火如何在更廣闊的舞臺上,綻放出耀眼的光芒。
在挑戰(zhàn)中重塑自我:愛丁堡公爵獎的淬煉在燎原高中國際課程班OSSD項目的三年里,我從未停止過對自我的探索,而參加愛丁堡公爵國際獎金獎項目的經(jīng)歷,如同一盞明燈,照亮了我成長的每一步。從烹飪技能的學(xué)習(xí)到羽毛球運(yùn)動的堅持,從社區(qū)服務(wù)的付出到徒步領(lǐng)導(dǎo)力的磨煉,這段旅程讓我真正理解:勇于挑戰(zhàn),才能成為更好的自己。
愛丁堡公爵獎的每一個環(huán)節(jié)都讓我收獲頗豐。起初,我選擇烹飪作為技能培養(yǎng)的起點(diǎn),從簡單菜品到獨(dú)立設(shè)計一場家庭烹飪展示,我逐漸明白食物不僅是味覺的藝術(shù),更是耐心與創(chuàng)意的結(jié)晶。在羽毛球場上,從高遠(yuǎn)球不穩(wěn)到逐漸掌握技巧,汗水讓我體會到“堅持”帶來的蛻變。而社區(qū)服務(wù)則讓我在公園引導(dǎo)游客、清理環(huán)境,在學(xué)校協(xié)助整理倉庫的過程中,真切感受到“付出”的價值。
最難忘的是作為隊長帶領(lǐng)團(tuán)隊完成莫干山徒步。六天的負(fù)重前行,不僅考驗體力,更考驗團(tuán)隊協(xié)作。我學(xué)會了在困難時鼓勵同伴,在天未亮?xí)r準(zhǔn)備早餐,也真正理解了領(lǐng)導(dǎo)力源于承擔(dān)責(zé)任與凝聚人心。貴州烏東村集體生活,則讓我在繪制旅游地圖、整理村史資料的過程中,從內(nèi)斂到主動溝通,在文化差異中學(xué)會融合與共鳴。
新征程:在CIC擁抱國際化校園生活隨著OSSD學(xué)業(yè)的推進(jìn),我來到燎原合作校——加拿大哥倫比亞國際學(xué)院(CIC),開啟高中最后一年的學(xué)習(xí)。學(xué)校的貼心安排讓我迅速融入了新的環(huán)境。
從接機(jī)入住到新生注冊,從校園參觀到主題講座,CIC的迎新活動細(xì)致而溫暖。我不僅完成了學(xué)習(xí)賬號的激活,還通過“尋找任課老師”的互動任務(wù)提前熟悉了教室和老師。
宿舍迎新活動中的草坪BBQ、互動游戲,甚至可愛的小動物園,都讓來自不同國家的同學(xué)迅速拉近距離。學(xué)校還組織我們前往沃爾瑪采購生活用品,并參觀了尼亞加拉瀑布,在壯觀的自然景觀中,我們建立起友誼與默契,為后面的校園生活做好了準(zhǔn)備。
成長,是一場沒有終點(diǎn)的旅程從愛丁堡公爵獎的自我突破,到CIC校園的多元融合,我深深體會到:教育不僅是知識的傳遞,更是視野的開拓與人格的塑造。那些曾經(jīng)看似不可能的經(jīng)歷,早已為我鋪就了走向世界的勇氣與能力。勇于挑戰(zhàn),方能成就更好的自己——這是愛丁堡公爵獎教給我的,也是燎原和CIC正在延續(xù)的。
燎原高中國際課程班OSSD項目,通過與加拿大當(dāng)?shù)貙W(xué)校的深度合作,助力學(xué)子提高學(xué)術(shù)塑造品質(zhì)的同時,獲得學(xué)簽及申請通道優(yōu)勢
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