AI時代的教育突圍：如何培養面向未來的孩子?

　　在AI浪潮迅猛來襲的當下，教育正面臨前所未有的沖擊和挑戰。

　　在青島赫德劇院的聚光燈下，李素香校長以主持人身份開啟了一場思想盛宴——先鋒講壇，集團總督學李振村先生，與集團學校業務助理副總裁Audrey女士以獨特的視角、鮮活的案例、大量的數據，從AI時代核心競爭力的構建，到國際化教育對生命成長賦能，為家長和教育者提供了深刻洞見。

　　AI時代的教育“不變法則”：錨定人類獨有的核心競爭力

　　李振村老師在演講中指出：劇變來臨，人們都在忙著應對各種變化。但是這時候教育工作者尤其需要定力，需要透過眼花繚亂的變化，去發現和把握不變的東西，這些不變的東西才是教育的本質。錨定本質，我們才不會迷失方向。李振村老師認為：人類的學習是基于大腦神經元連接的，這一點永遠不會改變!熱愛，是孩子學習和成長的核心動力，這一點永遠不會改變!凡是標準化的都將被AI所取代，而每個人的與眾不同之處才是最寶貴的財富，這一點永遠不會變!想象力、創造力、審美力是人類獨有的能力，是人類幸福之源，這一點永遠不會改變!

　　#學習的本質是神經元的連接#◆ 對神經元連接影響最大的是：情緒!赫德強調：情感在先，知識在后;關系在先，管理在后;生態在先，教學在后。我們提倡理解信任、尊重平等、幫助支持的師生關系;由北大博士李冠軍領銜，舉全集團之力開發的義格人生課;以上種種，都是為了使我們的孩子得到情感健康發展。◆ 融合性學習可以激發更多神經元連接赫德全課程：跨學科整合，正契合了這一點。我們通過活動、情境、體驗、互動，不僅提高了學習的效率，更意外收獲了孩子們高漲的學習熱情。◆ 閱讀促進神經元連接哈佛大學研究發現，低收入家庭與高收入家庭在子女教育上的差別是：“3000萬字”，而赫德通過“九年一貫海量閱讀計劃”將學生閱讀量提升至國家標準的5倍。

　　李振村老師強調：AI永遠無法代替孩子自身的閱讀，大幅度提升閱讀量是促進神經元連接的重要手段!

　　#熱愛是AI無法取代的內驅力#AI時代，熱愛是孩子最強大和根本的內驅。赫德學校通過各種PBL項目學習、教育戲劇和“100種課堂鼓勵語”，通過各種豐富多彩的校園活動，幫助孩子找到“愿為之付出一萬小時的事”。宇樹機器人創始人王興興的成長經歷證明：“熱愛鏈條”(行動→投入→得到正反饋→最終驚呼：“原來我喜歡做這個!”)遠比應試成績更能定義未來。

　　獨特性是未來社會的通行證#在眾多案例中，從90后小伙的天價書法到青島紙飛機大師的“慢藝術成功”，李振村老師提出：“未來教育必須高度個性化。”赫德學校的“一生一檔”、“一生一策”計劃，讓每個孩子在持續探索中，將熱愛轉化為獨特競爭力。

　　國際化教育：在不確定世界中培養“幸福而獨特”的個體

　　Audrey老師結合自身國際教育經歷及赫德畢業生案例，犀利回應“留學性價比迷思”：“國際化教育的核心是構建AI時代的‘能力基礎設施’。”

　　#AI時代為什么國際化教育更能培養出適應未來的孩子?#國際化教育評價體系更多元、選擇更多，能適應不同孩子個體的節奏，能根據孩子的特點和興趣選擇與之匹配的大學、有更多進入名校的機會，也伴隨著目前依然有巨大優勢的就業情況和薪資水平。

　　但，絕對不僅僅是因為這些!更重要的是，國際化教育培養的能力與未來世界的需求高度一致：學術根基→思維獨特性→社會價值→實踐能力→文化兼容性顯而易見的是，以上所有能力，不是單一的標準化考試能獲得的。

　　國際化教育更注重培養學生的核心素養：在項目式學習中鍛煉批判性思維，在跨文化環境中培養全球視野，通過社會實踐培育創新精神等等......逐漸匹配AI時代最寶貴的"人類專屬競爭力"。

　　#赫德在做什么?#赫德通過跨學科整合以及不斷迭代升級的全課程，融合了多領域知識、接受更多元的答案、大膽通過試錯優化方向，不斷給每個孩子培養AI無法替代的新讀寫能力和高階思維。

　　對，是每個孩子。我們的理念是看見每個生命。我們同時希望：在愛與信任中，讓孩子“看見自己”，找到興趣、能力和價值的交集，找到那件“不厭其煩”的事。最終在不確定世界里找到自己獨一無二的幸福和人生的意義。

　　當孩子們獲得了這些，結果就來得順其自然：◆ 我們本屆準畢業生胡同學癡迷數學，甚至在舞會上拿著熒光棒看微分幾何，最終叩開帝國理工的大門;◆ 我們上一屆畢業生李同學從追星少女成長為時尚管理專業人才，撬動美國東北大學ED錄取;◆ 我們的首屆畢業生Selina同學用建筑改變世界的夢想，同時包攬世界前10各大建筑系offer。

　　#家長需要做什么?#首先，是升學規劃準備：通過赫德的多元化升學路徑，和老師一起給孩子規劃明朗的未來。

　　更重要的是，Audrey老師引入了一個思考：家長是否可以從“焦慮代理”變成“成長合伙人”?- 也許共讀一本書、討論一則新聞，甚至引發激烈的觀點碰撞;- 也許放手讓孩子試錯，并與其一起反思挫折;- 也許給孩子一些休息、玩樂、思考和消化的時間，讓孩子“能呼吸”;

　　只有深入真實生活的本質，才能真正領悟學習的價值，從而激發出持續的自我驅動力和強大的抗壓能力。

　　教育的終極命題：在AI洪流中守護“人”的價值

　　在這場思想盛宴中，我們見證了不同教育視角的完美和聲：

　　李振村老師說：教育的第一性原理——培養基于熱愛的學習力，情感、審美與創造力，這是讓人類永遠有別于AI的寶貴品質，是教育為人類構筑的美好的精神家園。

　　Audrey老師用跨越文化的成長故事詮釋：“國際化教育是帶孩子‘觀世界’以形成世界觀、在多元評價中發現自己的‘不可替代’。”

　　李素香校長作為整場對話的引導者，總結指出：AI時代，我們要培養的不是與機器競爭的人，而是有溫度、有創造力、有全球視野的引領者。

　　AI時代，我們或許無法預測技術迭代的速度，但可以確定：能幸福的孩子，永遠是那些擁有“鮮活心靈”的人——他們為熱愛燃燒，因獨特而不可替代。

　　赫德，成就每個少年的不凡!

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