高分低能，心理危機成留學生較大阻礙
　　培養學生不僅要有能力入讀名校，也要有能力在名校取得更多輝煌。美國常青藤盟校公布的數據顯示，進入哈佛大學、耶魯大學、康奈爾大學、哥倫比亞大學等14所名牌大學的中國留學生退學率為25%，他們的共同特點為都是曾經的高分考生，卻由于自主學習能力的匱乏，而遺憾地止步于此，這一事實引發了整個國際教育界的深思與熱議；另一方面有研究報道，近半數的小留學生正面臨心理危機，感覺郁悶，且每年有相當數量的小留學生因為適應不了新的環境導致學業半途而廢。
美式教育，打造全面型人才的精英教育
　　時代在前進，教育也需要調整和順應新的時代需要，傳統的英式教學正在被開放而富有創造力的美式教育趕超。有些學校打著辦國際學校的名義，實際教學卻采用中式教育方式，這和中國高考沒有本質的區別。在為考試而生的國內主流教育理念下，催生了一大批高分低能的“考試機器”，與當下世界各國重視學生技能培養和人格塑造的方向背道而馳。RDF成立的初衷，是一群懷有教育情節的投資者，在發現國內教育系統中的不足和弊端后，希望能構建起理想的教育模式而聯手搭建起的一家國際化學校。學校專家團隊經過反復考察、研究，較終決定通過聯合紐約州的辦學經驗，將世界頂級的精英教育原汁原味地帶到中國。
親子溝通，可以更有效地延伸學校教育
　　家長在整個教育過程中對孩子的關注和投入至關重要，和諧的親子溝通，可以有效延伸學校教育，這是RDF選擇在國內開辦國際學校的另一個原因。有資料表明，過早的將孩子送出國，會造成孩子成長中較重要的家庭教育的缺失，不利于孩子的身心健康。而動輒幾年都無法與家人長時間及共同生活的留學生涯，往往扼殺了孩子與父母的親情溝通，從而制造了親子之間難以逾越的障礙。當孩子遭遇挫折時，只有父母對其已取得成就的大力贊揚和對他們疑慮性建議才能鼓勵孩子走出困境。