問題：寒假上過了SAT課程，為什么3月和5月的成績，和去年10月考的，并沒有比較大的提高？
這個問題很普遍，小柏老師也經常被問及。
如果從collegeboard宣傳的，和美國考試培訓機構一直的宣傳，這樣不提高，是正常的，迅速提高，反而是不正常的。SAT考試成績是智商的體現，你智商怎么可能在半年甚至更短的時間內提高呢？
貌似很有道理的說法，那么如果這句話成立，所有培訓SAT的，都是沒有實質作用的了。
也對也不對，主要看培訓是否涉及到SAT的游戲規則，是不是有在培訓過程中，調整這游戲規則，才能取得分數的實質性進展。
這里，小柏老師用iphone火熱游戲“水果忍者”來舉一個例子。
普通模式下，游戲者沒有時間限制，切水果來增加分數，切到炸彈game over，掉落水果累計到3個game over。
連續切三個或三個以上的水果有獎勵加分。
在這個模式下，必須要做到的第一點，就是堅持，不能game over，絕對不能切炸彈，也不能讓水果掉落。是否有連切加分，是很次要的事情。
當然，很多玩家都會抱怨這個模式并不好玩，切長了時間，沒什么興奮點，僅僅是一直玩下去而已。
其實，如果達到比較高的分數，這個模式下會出現50分甚至80分、100分一個的水果，而不是每個都是一分。
不過小柏老師還是很佩服在這個模式下玩到20000多分的玩家（大概iphone是一直充電狀態） ，不過更多的玩家更喜歡玩的是模式（ARCADE模式），也就是香蕉模式（或者叫街機模式）。小柏老師也認為，這個模式導致該游戲好玩多了，規則如下：
時間限制一分鐘，切炸彈扣10分（不會game over），有三種香蕉，是帶來獎勵的，分別是黃香蕉——大量水果出現；冰香蕉——時間暫停；藍香蕉——獲得分數加倍。在這個模式下，戰術，也就是玩的方法，完全不同。
同樣是追求高分，由于時間有了限制，在這個模式下，獲得高分，完全就是靠combo（也就是連擊）的累計。
很多玩家并不理解游戲設計人的角度，把獲得高分認為是要看人品，要看香蕉掉下來的數量。小柏老師認為這個觀點完全不對。實際上，在這個模式下是靠連擊3個以上的水果分數加倍來的高分，必須把連擊的效果發揚光大，才可能獲得很高的分數。
曾經見過某個帖子號稱在屏幕下面亂按，不讓水果掉下來從而增加切水果的數量的謬論，這基本上是在嘲笑開發游戲者的智商。這個手法和在SAT考場上，不會做題目就亂猜是一樣的后果，不僅得不到高分，而且肯定會得到低分。完全屬于不會玩的類型。
單說香蕉模式（ARCADE模式）想得高分的往這看：
首先，這個模式有炸彈妨礙的連擊的組合，這個你要是在躲不過去，那你就先練習一下第一個模式（C模式）。
其次，大家仔細觀察，在跳出水果6輪左右或6輪內絕對會有香蕉出現，這個設計告訴我們前幾輪無論出現幾個水果大，家都較少有3次連擊造成一個加速5 。
這時候一定要挺住，關鍵就在這里，在加速5時無論出現什么香蕉對你都是個好事，千萬不要喪失連擊直到黃香蕉（大量水果的出現）再堅持到冰香蕉的出現，一直到加速30，后面就看你的發揮了。
高分的技巧在這里：當你已經到達加速30，好，機會來了，這里才看人品：你急需一個藍色的香蕉，這個香蕉是個關鍵，因為你已經到了加速30，出水果的速度非常快，把握好，一旦藍香蕉出現千萬不要斷了加速，切了藍香蕉后你如果再次出現加速30的畫面的話，就會給你加30個水果的分數（加速5的出現加5個水果的分數，以此類推），出現兩次就會是60分，這樣的話已翻倍就是120分啊……不知道這樣說大家明白了沒有！
舉個例子：加速10，藍香蕉出現，切了它后屏幕變黑，這時你再次切3個3連擊，或兩個4連擊就會出現屏幕上的加速15（藍色的大字），注意看左上角的柱子的框里的51分，就是加上藍色的字的那個在沒有切3連擊水果前是30，一個3連擊是6分，加上加速15，共21分，這樣就變成了51分啊。設想一下如果你切的是一個加速30，那竹框里可就是66分啊，藍香蕉結束后再翻個倍……打這么多的意思就是告訴大家：在藍香蕉的界面中，那個藍色的加速的數5或10或15或25或30的數，會加入分數里的！
較后，黃香蕉：拉長，拉長，再拉長，較好橫向拉長了切；
冰香蕉：等，等，再等，等到較后一個水果就要掉下去再判定來切；
藍香蕉：慎重，慎重，再慎重，因為一般情況下藍香蕉的加倍都跟著很多炸彈。
還有一些帶賭博性的玩法，這里不多寫，但是玩了兩天以后，小柏老師就明白這個道理了，然后，分數穩定在700分以上，偶然上900 -1000，這個游戲就不好玩了。
SAT 完全相同，也一樣是個游戲。
水果忍者的兩種玩法使看似同樣一個游戲，呈現出完全不同的策略。所以，把SAT 當成英語來復習，就一定無法取得理想的結果。
小柏老師可以給很多孩子找出考不好的理由，比如，復習時間不夠，單詞量不夠，但是如果這些問題都不存在，還是考不好呢？
小柏老師遇到過托福考過9次，成績穩定在35分的孩子，這個可以解釋成實力不濟。但是，SAT復習1年半，考了6次，成績穩定在1800以下，所有單詞都背誦過，題目也做過很多，這個怎么解釋？
后來小柏老師才得知這個孩子復習中60%的時間在背誦單詞，剩下的時間做完題目以后（因為考了那么多回，題目早做完了），就把所有的閱讀，翻譯成了中文來理解做了。
說實話，小柏老師研究了10年SAT，也沒做過這個工作。填空題目小柏老師翻譯過，閱讀沒有，為什么，完全沒有必要。小柏老師一句問話，這個孩子開始號泣：“難道不是中國人，就沒有辦法考么？”
是呀，孩子明白了，自己復習了1年半，大部分時間，是浪費掉的，這種思維體系，完全不是SAT復習必要的。
對，對于以上問題，類似于“我孩子上過課程，也復習了半年一年，但是成績沒進展”，為什么？如果剝離掉因為對考試難度認識不夠、單詞的差距過大、全家并沒有全心支持等問題以后，就剩下這個大問題了。用小柏老師以前的話講是：“你復習的僅僅是你心目中的SAT，其實心目中的SAT就是真正SAT的2/3，因此考1700左右，也很正常。”（編輯：胡慧）
本文摘自國際學校網柏之菁的博客，博文鏈接地址：http://blog.sina.com.cn/s/blog_6091ee390100rbw0.html
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