今天我們以SAT的客觀指標來談一下SAT的學習方法。所謂的SAT的客觀指標是指我們能得到的關于SAT的考試數量，考試難度，考試分數分布等客觀性數據。眾所周知，SAT考試每年可以考5次（美國本土6次），而且成績有效性是2年，而且成績具有各個部分較高分的加合性，同時我們分析考試后的難度分布表也可以得到每次考試總難度分布在150左右，然后每個部分難度也維持了基本的穩定性。
　　

　　要保證以上所有這些數據在兩年內可以比較，那么必須要體現SAT考試在每次考試的公平性。要使得SAT考試公平，那么必須有一套通用的穩定的比較準則，這套穩定的比較準則就使得SAT考試的出題者必須以某種穩定的出題法則來出每套試題，否則會影響穩定性，則會進一步影響公平性，從而影響SAT考試整個評價體系。既然這樣，如果我們能夠得到這套通用的比較法則，那么對于我們準備SAT考試顯然是事半功倍的。
　　

　　當然，這套法則顯然不會明目張膽的出現在官方指南中，也不會出現在某本教刊雜志上，而是需要我們通過大量的做題和總結來得到的。即：多做題——歸納，總結出題準則——通過做題再檢驗總結出的這些法則，這至少是中國學生準備SAT考試的基本應對思路。在這里我們對上面的三個步驟都具體說明一下，此即SAT的學習的方法。
　　

　 （一） 多做題

    做什么題？怎么做？什么時間做？做幾遍？這些都是每個準備這項考試的考生會問的問題。

    做什么題？當然是做那些較能體現出題原則的題，所以建議考生一上來就接觸SAT的官方指南和真題，因為相比起來，其他參考書頂多也就是二手貨，即是另外一些考試輔導機構對機構的解讀，與其曲徑通幽，不如直如虎穴。其他參考書可以作為第三步檢驗的時候用，否則容易混聽，尤其是對于時間的機會成本非常巨大的高中生來說。

    怎么做？當然在你具備了一定的實力你就可以做了，所謂的實力是指具備了基本的快速閱讀和一定的詞匯量，還有一定的語法知識儲備和寫作能力，對于中國的高中生來說，基本的快速閱讀，一定的詞匯量，基本的寫作分析能力是特別欠缺的東西，建議對SAT知之甚少的同學先上一個SAT的基礎班來充實一下這些能力。

    做幾遍？如果只做一邊，不足以形成聯想能力，所以就沒法進行歸納和總結，所以對經典的題目，至少要做兩遍，這是為后面的分析和歸納服務的。
　　

　 （二） 分析和歸納

    分析和歸納階段較重要的是一個考生的分類聯想的能力。分類聯想能力的前提是你至少要做足夠量的習題，而且對其中的每套題要形成足夠的記憶空間，說得簡單點就是：把SAT官方指南和真題各做兩遍，覺得太少的就做三遍或者四遍。

    分類聯想是整理考題較重要的思路，比如對于SAT語法，你可以分為9個大知識點，然后9個知識點里每個知識點又可以分出三到四個小知識點，然后每個小知識點你可以再列出幾種固定的考法，當然有些考題可能會有變異，你也可以把它整理出來。比如對于SAT閱讀，你可以整理文章類型，固定結構，題目類型，每種題目做題方法和原則等等。當然這是一個非常辛苦的過程，而這正是由量變到質變所必經的較重要的階段。針對這一階段，國際學校網的各位老師都進行了卓有成效的教研，而且總結的這些方法可以說是目前為止較接近于SAT出題者出題原則的。從有經驗的人身上學習是較快的，也是較有效的，所以強烈建議考生在這一階段參加國際學校網的強化班學習。
　　

　 （三） 檢驗階段

    所謂檢驗，即考生在考試臨近時選一定量的新題來檢驗第一步和第二步學習效果，并用模擬考試的方式來規范考試的節奏。這一步也非常重要，因為通過這一步我們要查缺補漏，同時對第二步總結的某些原則進行微調，同時針對自己的弱點建立錯題本，規避自己的缺點。在這一階段，考生可以針對自己的弱項，比如某些考生對歷史類的文章不是很想讀，那么你可以做一個專題總結，并在Barron或者Princeton的練習題中來檢驗你總結的結果。針對這一階段，國際學校網設計了強化后續班，以及模考點評班等等班型，為考生的較終勝利保駕護航。 　
　　

　　以上是對“做題——歸納總結——檢驗”這一整條學習原則的闡述。下面我們就SAT考試特點來縱向地談一下每一步的執行的策略。
　　

　　因為上面這個學習原則是每一個人都可以做到的，只要肯堅持肯努力，相信每一個考生都可以做到。但是做到這點，可能還遠遠不夠。因為SAT考試還考察另外一個層面的非技術因素——效率。這就好比平時自己練拳或者師傅教拳，但真正跑到街上實戰的時候，大家都是不按套路出拳的，你所有的策略都是見招拆招，而且這種博弈都是在幾分鐘內完成。即：SAT考察的，還有一條，就是效率，即你單位時間內（25分鐘或者20分鐘）把你的能力（你對這些出題原則的領悟力）釋放的能力。很多考生嚴格的執行了上面的學習原則，但是到考場上卻發現時間不夠用，這是很悲哀的。這點其實很好解決，即你上面的學習原則的第二步，你做得越到位，那么考試時你的效率是越高的。舉一個例子來說，我們看一下對一道題的幾種認識：
　　

　　2009年S3－18: For one thing, it tends to be holistic, whereas the impression given by today’s scientists is one of extreme specialization.

　　Q: It can be inferred from the sentence in liens 9-11 (“For… extreme specialization”) that the sea nomads’ knowledge of the ocean is most similar to which of the following?
　　
　　A. pilots who use flight simulation to master the technical complexity of modern aircraft
　　
　　B. zoologists who observe how animals function when placed in unfamiliar habitats
　　
　　C. ecologists who view humans and the environment as part of a single system
　　
　　D. environmentalists who monitor the activities of wildlife by employing tracking devices.
　　
　　E. Geologists who can accurately predict when a volcanic eruption will occur.
　　

　　第一種認識：根據題干similar to，總結為這是一道邏輯題——類比，找類比的點。
　　

　　點評：這種同學只能認知到題型，還是只有很宏觀的概念，那么“類比的點”又是什么，該怎么尋找？ 這種考生到了考場上肯定會花時間進行選項的比較，進行排除，當然較終，還是選錯答案了。顯然，這種總結是無效的。
　　

　　第二種認識：根據題干similar to，總結為這是一道邏輯題——類比，找類比的點，然后回原文找到holistic，然后C選項有single system，很對應。
　　

　　點評：這種同學應該是通過答案來解釋選項的那種，自己都會感到很牽強。而且只有血肉沒有骨架，這樣總結出來的東西，還是沒有實戰性，在新的考試中，遇到邏輯題——類比這類題型，還是會暈，仍然是無效的。
　　

　　第三種認識：根據題干similar to，總結為這是一道邏輯題——類比，找類比的點。然后邏輯題——類比的做題原則是“抽象掉專有概念，對立關系即類比的點”，然后找到holistic extreme specialization，但是發現題干是the sea nomads’ knowledge of the ocean，顯然沒有出的這么難，所以只對應holistic即可。
　　

　　點評：這才是較有效的總結。因為這種總結才能對付一切考題，才是較有實戰性的。
　　

　　通過這個例子我們認識到你的第二階段的分析和歸納越有效，那么你考場上的表現就會越有效，那么你機會從容的利用好25分鐘的時間甚至還有剩余，那么你的考分肯定是越高的。所以還是拿那個打拳的例子，平時你的功夫越到家，那么實戰的時候你越容易爐火純青地發揮出自己的能力。
　　

　　總之，三階段的學習方法還有有效理論是一個很艱苦的過程，你做得越好，那么你的考分越高。較后需要告誡考生的一點是，SAT也只是你被錄取與否的因素之一，要真的被名校錄取，你需要的做的還遠遠不止這些。

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