在學(xué)校老師的帶領(lǐng)下，我們20位來自各個年級的同學(xué)正式踏上了支教的旅程。飛機抵達銀川機場后，乘大巴車去往中寧，陰天，由于突發(fā)的大暴雨沖垮了3條高速公路，經(jīng)過了四小時的長途顛簸我們終于抵達了目的地。

第二天，我們前往六盤山，去支教，道路十分坎坷，交通非常不便。我們的居住地是冶家村，這里缺少青年人，通過和當?shù)卮迕�的交流得知山區(qū)農(nóng)村無法使人安居樂業(yè)。雖然，有國家補助的太陽能熱水器，但農(nóng)村長期陰雨連綿，無法洗澡。
冶家村小學(xué)的課堂里，學(xué)校給孩子們準備了英文課，語文課，藝術(shù)課和趣味活動課。孩子們的英語十分薄弱，五六年級的同學(xué)不認識pen、orange。但孩子們語文詩詞可以流暢背誦，聲音洪亮，整齊而且賦有節(jié)奏。
孩子十分熱情，歡迎的聲音震耳欲聾，回答問題時聲音洪亮，禮貌，坐姿端正，積極舉手回答問題，我想這些正是我們所欠缺的，但有些害羞，不好意思去直接拿獎品，或許是向我們要獎品會讓他們覺得我們在施舍，會傷他們的自尊心。較后還是一個個發(fā)到座位上。
開始物資捐贈的時候五六年級男生很自然的提起對于他們來說并不輕松的禮物，還要搶著幫忙搬，體現(xiàn)出他們的自立，所謂“農(nóng)村孩子早當家”吧，但自立，我們這些“幸福”的孩子同樣需要。

在山區(qū)，洗澡顯得尤為可貴，但又因為雨天沒水，無法洗澡，才發(fā)現(xiàn)洗澡的可貴。當兩天后能洗澡后，認真的好好洗了一遍，發(fā)覺，我之所以覺得生活平平淡淡，不過是沒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)擁有，并決得理所應(yīng)當擁有的東西其實是難能可貴的，當我學(xué)著去體會這些已經(jīng)擁有的東西，或許，我的世界會大有不同。
接下來的一天，我們雨中漫步云崖寺山林，越過翡翠般的林山，穿過銀針般的雨滴，腳下是斑駁的石路，眼前，是蒼茫的霧海。任憑雨點打濕衣衫，眼前美景，誰能不為之動容？“行到水窮處，坐看云起時”對愜意，“空山新雨后，天氣晚來秋”的涼意，“花非花，霧非霧”的迷人，“斜風(fēng)細雨不須歸”的瀟灑自如，在這層巒疊障，落水凝碧的景色中全都體現(xiàn)出來了。

第五天，我們離開了陰雨綿綿的六盤山，向著廣袤的通湖草原出發(fā)。見了無垠的沙漠，真正發(fā)現(xiàn)自己的渺小，走下的腳印很快就會被抹去，即便是這樣，行走時的歡聲笑語也很有意義。
傍晚我們參加了草原上的篝火晚會，其中有一個環(huán)節(jié)是和臺下的觀眾互動做游戲活。從幾百人的看臺走上舞臺，我確定那并不是我主動的，而是大家嚷著要我去我不得不去的，但走上舞臺的那一刻，就會發(fā)現(xiàn)原來以前看的演出里那些自告奮勇參加活動的人的輕松并不是演的，而是發(fā)自內(nèi)心的，我也是如此，模模糊糊得看著前方呼喊的觀眾，享受著大家的注視與支持，較后還出乎意料的拿了第一，盡管途中一次搞反方向，一次摔倒，但似乎并沒人在意這些。作為勝利者，拿著獎品，騎著馬背繞全場一周時，向觀眾致意的我是無比自豪的，也給了我“下一次”的自信。

我們是這個世界上較平凡的一名，只是我們比山里的孩子要幸運一點，我們有著相對優(yōu)越的生活環(huán)境。但是，他們和我們是平等的。我們的志愿活動應(yīng)該用較平常的心、較謙卑的態(tài)度對待那些孩子，讓他們的心中充滿溫暖。我知道我們能做的很少，但是我們的心是沸騰的，我們的身上有一股青春的朝氣，可以感染身邊的每一個人。
人的一生中，難得有機會去證明自己、考驗自己、磨煉自己，能為他人帶去溫暖和希望更是難能可貴。作為一名志愿者，一名斯代文森的11年級學(xué)生，我愿意用自己力所能及的,微不足道的力量，去詮釋支教的意義，踐行志愿服務(wù)精神。

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