通州灣士通國(guó)際學(xué)校融中西教育之精華，采用12年一貫制教育體系，為孩子打造既具南通特色又具國(guó)際先進(jìn)教育理念的現(xiàn)代國(guó)際化學(xué)校。用雙語(yǔ)教學(xué)方法讓孩子掌握兩種世界語(yǔ)言。同時(shí)，采用小班制教學(xué)模式，保證每個(gè)孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。除此之外，多彩的第二課堂活動(dòng)，豐富了孩子的課余生活。在各級(jí)教育專家的幫助與指引下，不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)能力，還較大限度地滿足孩子的升學(xué)需求。根據(jù)孩子個(gè)性特點(diǎn)差異，量身訂制升學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)孩子的綜合能力與修養(yǎng)。
　　學(xué)校采用12年一貫制世界前沿精英教育體系，整合小學(xué)、初中和高中全部學(xué)段，根據(jù)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，通過(guò)專業(yè)的課程設(shè)置，制定出連續(xù)、完整、貫通、系統(tǒng)的教育教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生受到符合其年齡階段和個(gè)性特點(diǎn)的教育。徹底打通“小升初”、“初升高”及初高中畢業(yè)生直升海外名校的渠道。并且，這種教育模式能夠較大限度地挖掘?qū)W生的潛力、發(fā)揮學(xué)校教育的積極作用，每一個(gè)學(xué)生形成基于自身“興趣”、“志趣”到“志業(yè)”的連續(xù)性學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，而非斷裂式的教育成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)從“學(xué)有所教”到“學(xué)有志業(yè)”的貫通，使教育的作用落在實(shí)處。
　　邀請(qǐng)知名學(xué)者以及業(yè)內(nèi)名家大師，組成學(xué)術(shù)顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)。由學(xué)校資深校長(zhǎng)及有資深國(guó)際教育經(jīng)驗(yàn)的外籍職業(yè)校長(zhǎng)聯(lián)合治校。選拔優(yōu)秀的、有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)及管理骨干組成教學(xué)管理核心，同時(shí)面向國(guó)內(nèi)外招聘具有國(guó)際視野、現(xiàn)代化教學(xué)理念、經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)科帶頭人及中青年骨干，由這些中外籍優(yōu)秀教師組成一支資質(zhì)合格、結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)水平優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。所有師資均經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的專業(yè)培訓(xùn)后上崗。
　　學(xué)校立足國(guó)際教育視野和中國(guó)基礎(chǔ)教育的優(yōu)勢(shì)，依托國(guó)家級(jí)通州灣江海聯(lián)動(dòng)示范區(qū)優(yōu)越的政策優(yōu)勢(shì)和區(qū)內(nèi)科教城得天獨(dú)厚的地理位置優(yōu)勢(shì)及其基礎(chǔ)設(shè)施條件優(yōu)勢(shì) ，打造中國(guó)南通獨(dú)一無(wú)二的優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源服務(wù)平臺(tái)，創(chuàng)建具有系統(tǒng)化國(guó)際教育資源的士通教育服務(wù)體系。以高起點(diǎn)定位、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高質(zhì)量管理為基礎(chǔ)，致力將學(xué)校打造成為一所理念超前、條件超常、管理超強(qiáng)、質(zhì)量超群的現(xiàn)代化國(guó)際學(xué)校。