課程體系

　　我們的課程按照幼兒園、小學、初中、高中四個學段設置。

一、幼兒園課程(ECC)

　　幼兒園課程采用探究式教學。該課程為3-5歲的學生而設計。它注重在課堂內外將兒童培養成為全面發展的探究者。幼兒園項目以全球化的4個超學科主題為主導，鼓勵學生運用在各學科領域中習得的知識和技能以及超學科技能對它們開展探索。

　　幼兒園階段我們關注培養學生在規則與秩序、品格養成、知識、社交和情感等方面健康成長;鼓勵學生遵守規則，尊重他人;支持學生努力了解世界，并能夠健康快樂的生活其中;幫助學生建立起個人價值觀，以此為基礎發展和發揚國際情懷。

二、小學課程

　　小學課程采用探究式教學，參考國際文憑小學項目(PYP)。小學課程為6-12歲的學生而設計。它注重在課堂內外將兒童培養成為全面發展的探究者。小學項目是一個教學體系框架，以全球化的6個超學科主題為主導，鼓勵學生運用在6個學科領域中習得的知識和技能以及超學科技能對它們開展探索。

　　國際文憑小學項目強調探究;關注培養學生在知識、社交和情感等方面健康成長; 鼓勵學生養成獨立自主性，并對自己的學習負責;支持學生努力了解世界，并能夠健康快樂的生活其中;幫助學生建立起個人價值觀，以此為基礎發展和發揚國際情懷。

　　國際文憑小學項目有六個學科領域：語言、社會學、數學、藝術、科學、個人教育、社交教育與體育。

三、初中課程

　　初中課程我們采用探究式教學，參考國際文憑中學項目(MYP)，初中課程是為11-16歲的學生而設計的。它提供一種學習的體系框架，鼓勵學生成長為具有創造力、批判和反思意識的思考者。中學項目強調智力方面的挑戰，鼓勵學生在他們所學習的傳統學科之間，以及課堂學習與現實世界之間建立聯系。它培養學生發展交流、跨文化理解和全球參與等方面的技能。對于將要成為全球領導者的年輕人來說，這些都是至關重要的品質。

　　國際文憑中學項目以整體化的培養方式使學生在智力、社交、情感和身體等方面茁壯成長;為學生提供機會，使其逐步掌握那些在未來應對復雜的事物和采取負責任等行動所需要的知識、態度和技能。

　　通過8個學科組中的學習和跨學科學習，確保知識的廣度和深度。至少學習兩種語言，以支持學生了解他們自己的文化和他人的文化。使學生能夠參與在社區中開展的服務活動;幫助學生為未來的學習深造、參加工作以及開展終身學習做好準備。

　　中學項目的課程由8個學科組構成：語言習得、語言與文學、個人與社會、科學、數學、藝術、體育和健康教育、設計。每個學年，學生對每個學科組的學習至少要達到50課時。在9年級和10年級時，學生可以選擇從以上8個學科組的6個學科組中選修課程，學生可以根據自己的情況決定所選課程。

四、高中課程(DP)

　　高中課程采用國際文憑大學預科項目，我們是IB的DP課程候選校。高中課程主要針對16-19歲的學生，是一個具有學術挑戰性、學科平衡、有畢業考試的教育項目，幫助學生為成功地學習大學課程并為其后的生活做好準備。

　　該項目幫助學生在身體、智力、情感和倫理道德等方面得到了發展;通過學習6個學科組的課程，幫助學生獲得了既有廣度又具有深度的知識和理解;發展了學生的各種學習技能和對待學習的積極態度，這使他們為接受高等教育做好準備;學生們學習了至少兩種語言，并提升了對包括他們自身文化在內的各種文化的理解;學生通過認識論課程的學習，在傳統學科之間建立了聯系，并且探索了知識的本質;通過撰寫專題論文，透過一個或多個學科對自己感興趣的某個領域展開了深入研究;通過創新、行動與服務，加強了他們在個人和人際關系方面的成長。