王廣發詳解教育強國新路徑：以融通中外的教育模式筑牢“人才主權”

　　當全球經濟增長的范式被深度重塑，當2025年正成為人類文明進程中一個關鍵性的歷史坐標，一個深刻的共識正在全球思想界凝聚：可持續發展的核心是人的發展，而人的發展的關鍵，在于教育。正是在這一時代背景下，作為第26屆中國國際教育年會的核心組成部分，備受矚目的“教育與可持續發展國際研討會”于2025年10月29日在北京國家會議中心盛大啟幕。本次研討會以“教育、可持續發展與我們共同的未來”為主題，其探討的議題已不僅限于教育本身，更延伸至國家未來競爭力、經濟可持續性以及全球人才戰略等更宏大的維度。會議的核心議題直指當前全球面臨的最緊迫挑戰：在百年變局下的深層挑戰面前，如何通過教育的根本性變革，特別是深化人工智能與教育的融合，來構建一個更安全、更可持續、更公平的世界?

　　法政集團董事長、法政國際教育創始人、北京王府學校總校長王廣發先生在開幕式上發表了綱領性主旨致辭，為整場研討會設定了深刻的基調。他精準地指出，世界對“強國”的定義正在發生根本性轉移，傳統的經濟與軍事指標正在讓位于一個由教育、醫療和科技構成的全新“鐵三角”模型。“這不僅僅是認知層面的轉變，”王廣發先生強調，“這預示著全球競爭的底層邏輯已經改變。未來的國家博弈，本質上是圍繞高質量人類資本的‘人才軍備競賽’，而教育，正是這場競賽的起點與基石。”面對這一時代命題，王廣發先生提出了一個系統性的解決方案：構建一種深度融合全球資源與本土戰略的“新范式”國際教育。他以北京王府學校二十余年的實踐為例，闡述了這一范式的核心內涵。這并非對西方課程的簡單移植，而是通過對國際課程體系的解構、重塑與國家課程精髓的有機融合，旨在培養真正具備批判性思維、跨文化領導力與本土文化根基的未來創造者。更值得一提的是，學校將課堂延伸至國家級科研院所乃至醫院的干細胞研究中心，讓學生在頂尖專家的引領下參與前沿科研，將產教融合推向極致。“我們的目標，不是培養精致的‘世界公民’，而是鍛造能夠代表中國參與并引領全球治理的未來領袖，”王廣發先生表示。他列舉的數據為此提供了強有力的佐證：近年該校87%的畢業生被U.S. News排名前50的頂尖大學錄取，其中65%進入了排名前30的超一流學府。更值得注意的是，王府學校已主動對標全球最嚴苛的教育標準，成功獲得了WASC(美國西部院校聯盟)與NEASC(新英格蘭院校聯盟)的雙重權威認證。這標志著其辦學質量與治理水平已全面進入國際公認的卓越行列，為其培養的人

　　才在全球范圍內的流動與發展提供了最高級別的信用背書。王廣發先生的論斷，在隨后由世界銀行、德國國家工程院、泰晤士高等教育等國際頂尖機構代表參與的主題對話中得到了呼應與延伸。與會者普遍認為，無論是將人工智能這一“重要引擎”與教育深度融合，還是解決全球科研合作中的信任赤字，教育體系的敏捷性、開放性與前瞻性都已成為決定性因素。本次峰會不僅停留在思想的激蕩，更催生了務實的成果。會議期間舉行的《職業教育國際合作的路徑與方法：中國案例》簽約儀式，以及一個全新教育合作機制的啟動，標志著與會各方正將共識轉化為協同行動，共同探索破解全球教育難題的有效路徑。最終，這場匯聚了G20國家政策制定者與實踐者智慧的研討會，傳遞出一個清晰而強烈的信號：在一個由創新驅動、競爭加劇的全球新格局中，對教育進行戰略性、前瞻性的投入，不再是一種選擇，而是推動形成全球教育治理共識、助力實現人類共同美好未來的唯一途徑。

　　尊敬的各位嘉賓、各位同仁：

　　大家好!非常榮幸能在此次盛會上，與各位共同探討一個關乎未來的核心議題：教育與可持續發展。我們正處在一個全球化浪潮與地緣政治變革交織、第四次工業革命的顛覆性技術與人類文明傳統深刻碰撞的時代。在這樣的宏大背景下，教育，特別是國際教育的形態、使命與責任，正在被重新定義。時代坐標：于世界變局中，錨定教育的強國方位當今世界正經歷百年未有之大變局。一方面，全球互聯互通，人類命運休戚與共;另一方面，國際競爭日趨激烈，核心是人才的競爭，根源則是教育的競爭。我注意到，經濟合作與發展組織(OECD)對“發達國家”的定義早已超越了單純的經濟維度，一個國家必須在教育、醫療和科技這三大領域取得卓越成就，才能稱之為真正的現代化強國。 這為我們指明了方向：教育，是奠定國家強大根基、塑造未來國際地位的“基礎工程”。在此背景下，教育的可持續發展，其核心要義在于構建一個面向未來的、開放且富有韌性的體系。它要求我們必須具備全球視野，通過產教融合的深度實踐，去精準地引進、借鑒、吸收乃至重塑全球最前沿的教育理念與實踐。這不僅是實現中國式現代化治理的內在要求，更是讓世界“讀懂中國”、讓中國青年更好地“讀懂世界”的雙向橋梁。

　　國家戰略：于產業升級中，鍛造可堪大任的未來人才從國內看，中國正處在產業結構轉型升級、邁向高質量發展的關鍵時期。人工智能、大數據、生物科技、區塊鏈等新興產業的崛起，對人才結構提出了顛覆性的要求——我們急需的，不再是單一技能的“螺絲釘”，而是具備跨學科知識、創新能力和終身學習能力的復合型、高精尖人才。國家的“雙高計劃”等頂層設計，正是為了應對這一挑戰。教育必須與國家戰略同頻共振，成為驅動產業升級與技術創新的核心引擎。因此，我們倡導的“產教內外雙驅動”模式，不僅是教育界的探索，更是服務國家經濟發展的必然選擇。教育無國界，但教育必須有祖國。我們培養的學生，未來不僅要在全球化的舞臺上參與競爭，更要成為支撐中國在全球產業鏈中不斷攀升的中堅力量。王府實踐：于融通創新中，探索國際教育的中國范式理念的落地，需要實踐的檢驗。北京王府學校自1996年創校以來，始終致力于成為中外合作辦學的領跑者，我們的探索，正是圍繞著如何培養真正具備國際競爭力的中國人。課程的深度融合與再造：我們堅信，國際教育絕非課程的簡單“西化”。我們做的，是將以AP、A-Level、IB等為代表的國際課程體系，與中國國家課程的核心精髓進行深度融合。我們強調對學生批判性思維、領導力與文化根基的同步培養。近年來，我們更將人工智能(AI)和大數據全面融入教學評估與管理。去年，王府學校有幸在巴黎聯合國教科文組織(UNESCO)總部，向全球展示了我們在AI賦能教學方面的應用成果，這正是我們對未來教育形態的回答。

　　人才培養的豐碩成果：衡量教育成功與否的最終標準，是“人”的成長。我們欣慰地看到，王府學子在全球頂尖學府中展現出卓越的競爭力。近年，我校畢業生中，87%被美國U.S. News排名前50的大學錄取;其中，進入世界排名前30(含排名前10、前20)的頂尖學府的學生，占畢業生總數的65%。 更重要的是，他們不僅走進了哈佛、耶魯、牛津、劍橋，更活躍在聯合國、華爾街和硅谷。他們帶著深厚的家國情懷，在全球舞臺上講述中國故事，貢獻中國智慧。產教融合的極致探索：為了打破人才培養與社會需求的壁壘，我們正以前所未有的力度推進產教融合。我們響應國家號召，與部委級科研院所及頂尖大學共建現代化實驗室，甚至將課堂直接搬進醫院的干細胞研究中心和生物制藥企業，讓學生在博士、專家的引領下，親身參與前沿科研。我們堅信，真正的創新能力，是在解決真實問題的過程中“長”出來的。國際標準的權威認證：我們的辦學體系，不僅要自我驅動，更要經得起國際最嚴苛標準的檢驗。為此，王府學校主動對標世界，并成功獲得了WASC(美國西部院校聯盟)和NEASC(新英格蘭院校聯盟)的雙重認證。這雙重的權威認可，不僅是對我們辦學理念與實踐先進性的有力證明，更為學校的未來發展、為我們的學生走向世界頂級學府，提供了堅實的基礎支持與更廣闊的空間。

　　未來愿景：于均衡發展中，共筑教育強國的偉大夢想女士們，先生們，教育的可持續發展，最終要回答的是“為了誰”和“走向何方”的問題。它不僅是精英教育的探索，更是關乎國家整體人力資源水平提升的宏大工程。我們必須正視區域間教育資源不均衡的現實挑戰。推動區域教育的可持續、差異化、創新性發展，讓優質教育資源能夠流動、共享，是我們未來努力的方向。我們的目標是，在不遠的將來，讓高精尖的復合型人才在中國的廣袤大地上涌現，共同支撐起一個創新驅動、持續繁榮的偉大國家。這是一個偉大的時代，它呼喚偉大的教育。在座的每一位，都是這場變革的親歷者和推動者。讓我們攜手，以教育的可持續發展，為構建人類命運共同體貢獻我們的智慧與力量。

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