有的孩子一看書就催眠,但有的孩子正穿著睡衣開讀書party
此刻屏幕前的你,是否還記得小時候,那些讓我們手不釋卷的故事書?金庸古龍的武俠世界也好,火影忍者、海賊王的熱血成長也罷,那些在想象中構建的奇妙世界,至今仍是我們心中溫暖的記憶。
如今,我們的孩子正在開啟屬于他們的閱讀之旅……
上周,小學融合部剛剛結束了“閱讀世界的奇妙”文學周活動。在這一周時間里,孩子們戴著充滿特色的帽子,穿著喜愛的睡衣襪子,梳著個性的發型,解鎖了各式各樣的閱讀姿勢。你看,書中的奇妙世界正在現實發生。
01為什么要讓孩子愛上閱讀?BEIJING ROYAL SCHOOL
因為這些美好正在發生。
Day 1創意帽子日星期一清晨,孩子們戴著色彩斑斕的個性帽子走進教室,每一頂帽子都在講述一個故事。有的帽子上畫著繪本里的小熊,有的帽子綴著自己寫的小詩,還有的藏著孩子最喜歡的故事角色。
走進教室,帽子也成了孩子們打開話匣子的鑰匙:“你的帽子上畫的是什么?”“是神筆馬良!”走廊上,不同年級的孩子因為彼此的帽子而展開對話,閱讀的社交屬性在這一刻淋漓盡致。原來,分享故事可以這么有趣!
老師說,當閱讀變得可觸摸、可展示,孩子們分享故事的欲望自然被喚醒。
Day 2睡衣錯配日星期二,是非常“輕松”的一天,孩子們穿著寬松的睡衣、踩著各式各樣的錯襪,學校瞬間變成了家里溫暖的小窩。
“其實閱讀并不需要正襟危坐,在舒服的環境里,創意反而可以飛得更遠。”教研組的老師們說,“當孩子放松時,他們更愿意分享自己寫的小故事,甚至把生活小事編成新的篇章。”
Day 3瘋狂發型日這一天,孩子們讓文字有了視覺模樣。
“我的發型像《哈利·波特》里的赫敏!”“我這是模仿《神奇校車》里的卷毛老師!”
孩子們把書中角色搬進發型設計,每一個發型背后都是對故事的理解。老師的肯定、同學的贊嘆,讓創意表達不再抽象,也讓大家更懂文學里的美。
Day 4角色扮演日最后一天,校園變成了童話世界,有穿著紅斗篷的小紅帽,有戴著眼鏡的哈利·波特,還有拿著魔法棒的Elsa……孩子們不僅裝扮成喜歡的書中角色,還會主動分享為什么選它,小豬唏哩呼嚕的勇敢,愛麗絲探索奇妙的世界的故事都讓孩子們心動不已。
在分享中,不同年級的學生看到了同一本書的不同角度,也更愛文學里的多元與包容。
02我們的孩子收獲了什麼?BEIJING ROYAL SCHOOL
在小學部,閱讀素養的培養始終是老師們關注的重點,于是便有了各式各樣的閱讀活動。從最初為期一天的讀書角色日,到閱讀書籍分享,再到今年持續一周的多元化文學周,不僅在形式上逐年升級,更進一步深化了教育理念,讓閱讀成為孩子們隨時可以分享的快樂、能夠動手創造的靈感。
本次文學周,我們特別感動于家長們的積極參與,成為孩子們的“閱讀合伙人”。他們帶來了豐富多樣的書籍,包括精美的繪本、與UOI單元主題緊密結合的讀物,以及涵蓋非遺文化、兒童權利、古代文明等多元主題的圖書。許多家長還走進班級,為孩子們生動地講述了書中的故事。
比如肖同學的媽媽這次帶來了繪本《只此青綠》。她不僅生動地為孩子們講解了傳世名畫《千里江山圖》的創作背景,更通過一段專業的“青綠”舞蹈,將畫中的意境用身體語言生動地展現出來。在這過程中,孩子們不僅學到了知識、開闊了視野,更重要的是提升了審美,浸潤了文化。
從培養批判性思維的《只能這樣嗎,不一定吧》,到傳承非遺文化的《媽媽的剪影》;從探索數學奧秘的《大家來切派》,到啟蒙科技素養的《AI魔法大腦的秘密》,每一本書都在訴說著我們對孩子全面發展的共同期待。
在小學融合部,在每周一次的圖書館課,是孩子們與外教老師最期待的環節。在課堂上,老師會通過生動有趣的閱讀活動,引導孩子理解內容、激發思考。隨后,孩子們可以自由選擇感興趣的書籍,在閱讀中培養專注力、理解力與信息獲取能力。在這樣的學習過程中,孩子們不僅拓展了知識面,更逐步掌握了如何利用書籍資源進行自主探究,這也是一種將伴隨他們終身的重要能力。
為了讓這份熱情延續,小學部還準備了專屬表彰。每天根據主題和參與度頒發證書,表現尤為出色的同學還能在月度頒獎典禮上領取特別獎品。我們想通過這份認可告訴孩子,你的創意、你的參與、你的表達,老師們都看得見。
03翻開故事的下一頁BEIJING ROYAL SCHOOL
閱讀的美好,不在于讀了多少本書,而在于那些因閱讀而閃光的日常。
新的周期來臨,我們總能看到孩子們互相分享自己正在讀的新書;課間休息時,孩子們會圍在一起討論故事里的情節;放學路上,還有孩子會迫不及待地和爸爸媽媽分享今天的閱讀收獲。
這些細微卻真實的改變,讓我們更加確信,當閱讀以孩子們喜愛的方式呈現,它就會自然而然地融入他們的成長與生活。
這個秋天,閱讀的種子已經播下,我們愿每個孩子都能保持這份對閱讀的熱愛,在書香中慢慢長大,在故事里遇見更廣闊的世界。
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