“ 出國留學(xué)，不只是孩子個(gè)人的事情，更是一個(gè)家庭的重大決策。在這個(gè)復(fù)雜的過程中，面對(duì)選國家、選學(xué)校、選專業(yè)、選中介……家長和孩子總會(huì)產(chǎn)生這樣或者那樣的分歧，于是我們經(jīng)常會(huì)聽到：
　　家長說：聽我的，小孩子，懂什么？不要那么理想化，還是要?jiǎng)?wù)實(shí)一點(diǎn)，找個(gè)容易就業(yè)的學(xué)校和專業(yè)。父母社會(huì)經(jīng)驗(yàn)比你足，知道社會(huì)上需要什么樣的畢業(yè)生，看得一定比你準(zhǔn)！
　　孩子說：父母根本就不了解我，不知道我想要的是什么！他們對(duì)留學(xué)的概念還停留在上世紀(jì)，寧可聽信“左鄰右舍、老同學(xué)老同事、八竿子打不著的遠(yuǎn)方親戚”的話，也聽不進(jìn)我們的心里話。
　　作為家長，你真正了解自己的孩子嗎？你們是否有過深入而充分的溝通？作為孩子，你真的了解家長意見背后的良苦用心嗎？他們經(jīng)驗(yàn)是否真的對(duì)你毫無用處？”
 

專家建議
　　留學(xué)規(guī)劃應(yīng)是家長和孩子一起來制定的，且整個(gè)計(jì)劃不僅僅是孤立地看選哪個(gè)名校或哪個(gè)熱門專業(yè)的問題。
　　“家長應(yīng)了解孩子將來想過什么樣的生活，想要什么樣的人生，想跟哪些人打交道，想做什么工作，從而幫助家長一起判斷孩子適合讀哪個(gè)專業(yè)，以及去哪個(gè)國家、哪個(gè)地區(qū)會(huì)更好一些。”
　　很多中國家長都有“名校情結(jié)”，通常會(huì)依據(jù)自己從親戚朋友或其他途徑所了解到的信息來給孩子選校、選專業(yè)，但這些信息往往是有局限性的。
　　建議有條件的家長，在孩子決定留學(xué)前，可以先通過一些方式，例如游學(xué)、旅游等方式，和孩子一起到國外去走走，了解國外的教育體制、當(dāng)?shù)貙W(xué)校的環(huán)境及風(fēng)土人情等。“這些不只是孩子需要了解，家長也需要了解，只有更多地了解海外學(xué)校的教學(xué)模式、特色等，孩子與家長在留學(xué)方面的分歧才少，共識(shí)才多，有助作出更合適的選擇。”

成功經(jīng)驗(yàn)

為孩子搜集較全的信息，讓他自己做決定
　　何媽媽的兒子目前就讀于美國威廉瑪麗學(xué)院（2015年度U.S.News評(píng)選為全美本科教學(xué)質(zhì)量第四名）。在規(guī)劃留學(xué)的時(shí)候，何媽媽瀏覽了兩三百所美國大學(xué)、文理學(xué)院的資料，并把這些學(xué)校的特點(diǎn)、擅長項(xiàng)目、倡導(dǎo)的理念、師生比例、與老師溝通的機(jī)會(huì)等信息，與兒子討論、溝通。
　　何媽媽認(rèn)為，自己需要做的是信息收集與分析，但不會(huì)全權(quán)代理：“我不會(huì)包辦留學(xué)申請(qǐng)，孩子一定要通過自己的思考做出決定，才會(huì)比較有投入感和責(zé)任心。”
　　當(dāng)面對(duì)留學(xué)選校分歧的時(shí)候，何媽媽也是跟孩子商量，分析自身與學(xué)校的匹配程度，而不是強(qiáng)迫他接受。“孩子想讀排名靠前、規(guī)模比較大的大學(xué)，不過我覺得文理學(xué)院或者規(guī)模小的大學(xué)更適合他。孩子性格不是太外向，讀文理學(xué)院或者規(guī)模小一些的大學(xué)，可能會(huì)得到老師更多更好的關(guān)注和引導(dǎo)。”
　　把這些分析告訴孩子后，何媽媽還給孩子吃了顆定心丸：“我告訴他，我不會(huì)逼他讀文理學(xué)院，會(huì)尊重他的選擇，但重要的是他需要用開放式思維多想想多看看，更全面地考慮”。聽了媽媽的想法后，兒子主動(dòng)去了解不同學(xué)校的情況，較后選擇入讀威廉瑪麗學(xué)院。

做決定前讓孩子先親身體驗(yàn)，再引導(dǎo)他選擇
　　華南師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)本科三年級(jí)學(xué)生明曦，目前已經(jīng)獲得澳大利亞蒙納士大學(xué)碩士預(yù)錄取，只要補(bǔ)一個(gè)學(xué)期成績單和通過在線測評(píng)也能獲得悉尼大學(xué)、墨爾本大學(xué)的預(yù)錄取。然而，剛開始，明曦并沒有出國留學(xué)的打算，全靠媽媽的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。
　　明曦剛開始想考華東師范大學(xué)的碩士，媽媽就鼓勵(lì)她：“既然向往國外教育，何不直接出國讀？當(dāng)時(shí)，孩子并沒有接受。對(duì)于沒有嘗試過的東西，孩子會(huì)有一些害怕，我不會(huì)逼著她做，或者一味說理，而是給她機(jī)會(huì)去嘗試再做決定。
　　于是，我讓她報(bào)英國游學(xué)團(tuán)，讓她出國體驗(yàn)國外的教學(xué)。” 經(jīng)歷了一次游學(xué)，親身經(jīng)歷了海外課堂后，明曦發(fā)現(xiàn)自己喜歡國外的教育，并且鎖定了出國留學(xué)這個(gè)目標(biāo)。
　　為了讓明曦走得更順，明曦媽媽更是鼓勵(lì)孩子前往美國師范類大學(xué)交換一年。“她已經(jīng)拿到蒙納士大學(xué)碩士預(yù)錄取了，在大四已經(jīng)不需要再找工作、考研，要安心為將來去澳大利亞讀碩士做準(zhǔn)備。于是我建議她利用大四先去美國交換一年，適應(yīng)一下國外的大學(xué)教育，提升英語應(yīng)用能力，做好留學(xué)前的充分準(zhǔn)備。”

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