如何選擇國際學(xué)校？三言兩語很難說清一套擇校流程和注意事項。
那么，有沒有一個“套路”能幫助家長更清晰更理智地選擇國際學(xué)校呢？
原杭四中國際部主任李健先生給出這樣一套全面、詳細(xì)的擇校流程與準(zhǔn)則。
| 課程難度不一 結(jié)合自身情況選擇 |
選擇一所國際學(xué)校，學(xué)生首先應(yīng)該清晰要就讀的課程體系。
現(xiàn)在，世界上主流的課程體系有AP、A-level、IB、BC、WACE等。
從難度上，我以AP、A-level、IB為例子，進(jìn)行以下重點講解。
► 從學(xué)科上說，AP課程是較難的
AP課程是美國大學(xué)課程。舉個例子，A-level的物理課是沒有微積分的要求，但是AP是有的。學(xué)生在高中時期修讀AP課程，在申請大學(xué)時更具優(yōu)勢，這對招生官是一個訊號——這個學(xué)生的學(xué)術(shù)能力更強(qiáng)。而高中時修完的AP課程不僅可以算GPA績點成績，還可以在入讀大學(xué)時轉(zhuǎn)化為學(xué)分。所以，AP課程很難，但是相對的優(yōu)點也很多。
► 從課程體系來看，IB課程的難度是較大的
IB的三門核心課程是非教學(xué)性質(zhì)的，其中拓展論文(EE)指向培養(yǎng)學(xué)生的探索研究能力，知識理論(TOK)指向?qū)W生的全面知識結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新、行動、服務(wù)(CAS)指向?qū)W生的創(chuàng)造力培養(yǎng)、身體發(fā)展和社會性發(fā)展。IB對學(xué)生的考察更全面。
不僅如此，IB的語言習(xí)得、語言與文學(xué)、人文與社會學(xué)、數(shù)學(xué)與計算機(jī)科學(xué)、實驗科學(xué)、藝術(shù)都是必須要學(xué)的。對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力要求更高。
所以，IB課程的綜合難度較高。對于老師和學(xué)生的要求也更高。
► 從認(rèn)可度來看，A-Level課程證書在世界上的認(rèn)可度較高
A-Level課程科目相當(dāng)廣泛，有文科、商科、經(jīng)濟(jì)、語言、數(shù)學(xué)、理科、計算、法律、媒體、音樂等。可供學(xué)生選擇的科目很多，同時，學(xué)生可以根據(jù)自身的優(yōu)勢自由選擇課程。所以其難度較簡單，也被稱為國際版的高考，比起國內(nèi)高考的“補(bǔ)短教育”，A-Level課程是一種“揚(yáng)長教育”。
根據(jù)上述分析，我對家長和學(xué)生提出以下幾點建議：
① 如果孩子存在嚴(yán)重偏科的情況，可以考慮選擇A-Level課程
② 如果孩子的自學(xué)能力較強(qiáng)，可以考慮選擇AP課程
③ 如果孩子的綜合能力、學(xué)習(xí)能力等都很強(qiáng)，可以考慮選擇IB課程
| SMART ONE 選校流程建議 |
1 Self-evaluate
在選擇學(xué)校時，首先要對自己做一個誠實的自我評價。
你的自律性如何?你是數(shù)理基礎(chǔ)好不好?你的英語能力怎么樣?你在和老師溝通時是被動的還是主動的?你的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎么樣……
因為你評估自己的這些方面，在選學(xué)校時都要一一匹配的。
▼以下為李健先生羅列的一些自我評估問題
較后三個是重點：
① 孩子是否有強(qiáng)烈的出國留學(xué)意愿，就讀國際學(xué)校是否是目標(biāo)驅(qū)動的？
這個問題，是家長和孩子必須明確的首要問題。如果孩子原本不想出國留學(xué)，他本身是適應(yīng)體制內(nèi)教育的，而父母強(qiáng)制要求孩子就讀國際學(xué)校，這可能就不符合教育的初衷了，將來孩子遇到學(xué)業(yè)上的困難就很容易退縮。
② 是否有良好的時間管理？
國際教育和體制內(nèi)教育有一點明顯的差異。在體制內(nèi)教育中，學(xué)生壓力很大，為了高考十分努力拼命。學(xué)習(xí)國際課程的壓力相對高考要輕松，但是國際課程對學(xué)生考核不單單是考試。學(xué)習(xí)國際課程的壓力是多方面的，考試、小測試、課堂討論、論文寫作、課外實踐等都不能落下。學(xué)好國際課程，要求學(xué)生必須有良好的時間管理能力。
③ 家庭和孩子的長久規(guī)劃是怎樣的？
孩子的長遠(yuǎn)目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃是什么？孩子是希望做研究還是就業(yè)？打算學(xué)成后回國、還是待在國外工作？你的家庭是否移民、資產(chǎn)如何配置……
我推薦學(xué)生們可以做一些性格測試，例如EPQ MMPI 16PF等 。
2 Meet
家長和學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、媒體認(rèn)識一個學(xué)校是比較偏面的。想要切實地去認(rèn)識、去了解一個國際學(xué)校，必須要“meet”，實地走訪一所學(xué)校，當(dāng)你置身其中時，你的感受是不會欺騙你的。
▼以下為家長在Meet、Ask、Research中要關(guān)注的要點
3 Ask
事先準(zhǔn)備好你想咨詢的問題，問學(xué)校的老師、招生官，如果有條件，能咨詢到學(xué)術(shù)老師、主任、副校長、校長是更好的。
4 Research
國際學(xué)習(xí)的課程設(shè)置、作息時間、生活條件、學(xué)雜費(fèi)用等需要考慮，但不是很重要。
家長在擇校過程中，必須詳細(xì)咨詢一下三大問題：
① 學(xué)校對于不同程度的學(xué)生是如何教學(xué)指導(dǎo)的？如果孩子面臨語言學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)習(xí)慣問題、心理問題、交際問題，學(xué)校會如何幫助學(xué)生？
② 學(xué)校基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生去向如何？一般學(xué)校公布的教學(xué)成果只是較優(yōu)秀的那批學(xué)生，那學(xué)校的基礎(chǔ)較薄弱，綜合實力較弱的學(xué)生的升學(xué)成果如何？去向如何呢？
③ 老師的流動率如何？我們都知道一所學(xué)校如果老師的流動率很高不利于孩子的學(xué)習(xí)。但是教師團(tuán)隊過于穩(wěn)定也不好。經(jīng)過一學(xué)期或一年的考察，難道所有的老師都是合格的嗎？難道沒有更優(yōu)秀的老師加入進(jìn)來嗎？
5 Trust
當(dāng)家長做了決定，把孩子送往一所國際學(xué)校。那就請您相信這所國際學(xué)校。如果你在擇校前期，沒有做足調(diào)查和準(zhǔn)備，當(dāng)孩子在就讀過程中，遇到種種問題，家長們的第一反應(yīng)是——學(xué)校有問題、學(xué)校不好，我要投訴、要讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)……更有不少家長自居是消費(fèi)者，理所應(yīng)當(dāng)?shù)卣J(rèn)為，我交錢送孩子來這里讀書，學(xué)校就必須將孩子教好。
這樣的家長對學(xué)校的教育和管理產(chǎn)生自己的意見——你們應(yīng)該如何管理學(xué)校，你們應(yīng)該如何教育學(xué)生。這樣，我認(rèn)為是不對的。
首先，遇到這樣的問題，家長可能就沒有做好前期的擇校準(zhǔn)備，做的決策本身就是草率的。你要為你草率的決定負(fù)責(zé)。
其次，請將專業(yè)的事情交給專業(yè)的人來做。從事教育的人多多少少都有一些情懷。老師與孩子朝夕相處，他們是希望能將孩子培養(yǎng)好的。如果孩子在學(xué)校遇到問題了，家長可以反饋給學(xué)校。
我相信，在家長和學(xué)生做足了前期的擇校準(zhǔn)備的前提下選擇了一所國際學(xué)校，這個選擇是明智的。這時候，我建議家長要選擇信任學(xué)校。家長只有信任學(xué)校，才能夠與學(xué)校一起，共同努力，教育好孩子。
6 較后一點——One
家長必須和孩子一起擇校，共同探討，全程參與。這不僅是為了做一個明智正確的選擇，更是培養(yǎng)親子關(guān)系的一個契機(jī)。
我們都知道，家長工作很忙，孩子學(xué)習(xí)也很忙，有的家長出差來回奔波，有的孩子放學(xué)后、假期里都要上培訓(xùn)班、輔導(dǎo)班。家長和孩子本身就缺乏相處和交流。
我覺得，抽出孩子幾節(jié)培訓(xùn)課的時間，與家長一同參與到未來人生道路的決策中去，是值得的。
家長們買房買車都要做詳細(xì)的考察，為孩子做學(xué)業(yè)選擇、人生規(guī)劃時能不慎重嗎?如果因為家長專斷擇校，將來孩子入讀學(xué)校后，發(fā)現(xiàn)不喜歡，反而會責(zé)怪你。
所以家長和孩子必須一起去探討。讓孩子全程參與，較好能夠形成一致的意見，較終確定一所適合自己的國際學(xué)校。
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