日前，北京17所公立高中國際班在提前批招生結束。盡管今年中考高分數段人數普遍減少，但位列提前錄取批次內的公辦校國際班，今年錄取分數線仍然保持高位，公辦校國際班招生仍然處于火爆狀態。國際班何以在近些年持續走俏，良好口碑背后到底有哪些優勢強項。

國外高校關注學生科技創新能力。

　　現象

　　國際班報考火熱競爭愈加激烈

　　記者了解到，17所公立高中國際班均面向全市招生，多為中美、中英合作項目班，其中北大附中為中芬項目合作班、北京25中為中加英文高中項目。數據顯示，計劃招生人數從60人到300人不等，國際班課程體系也各有不同，有PGA課程、IB課程、A-Level課程、AP課程等。部分學校為學生提供住宿，或兼有住宿和走讀兩種方式。

　　近年來國際班報考火熱，競爭也越來越激烈，有部分公立高中國際班的錄取分數線還會高于其普通高中統招錄取線或持平。比如，2016年北師大實驗中學國際部的錄取線為560分，其普通高中統招錄取線為559分;2016年十一學校國際班的錄取線為560分，其普通高中統招錄取線為558分;2016年首師大附中國際班的錄取線為560分，其普通高中統招錄取線為554分。今年的報名參考分數線是555分。

　　在今年的中考現場，不少考生向現代教育報記者表示中考物理、化學試卷難度加大，預估中考整體分數會下降。從公布的報名參考分數線來看，確實比去年有所降低，但分數段位整體未變，仍處于高分段錄取狀態。所以，報考國際班的考生不僅要有過硬的中考成績，還要通過學校的英語和面試才會被較終錄取。

　　記者從采訪中發現，公立高中國際班公布的報名參考分數線盡管很高，但有部分學校設置了1至5分的浮動范圍，仍然為考生和家長提供了加試機會。一名不愿透露姓名的公立國際班相關負責人表示，學校會根據考生中考成績、中考英語單科成績、英語加試成績及綜合素質評價擇優錄取。所以，在招生過程中還是比較人性化的，分數只是一個指標，綜合素質評價也是一個相當緊要的錄取標準。

　　考生需要注意的是，有些公立高中國際班在招生階段還會公布兩條參考報名線，一條是報名加試線，另一條是免加試線，即當學生中考總分特別高或英語單科成績特別高時就可享受。

　　調查

　　公立高中國際班成為家長“心頭好”

　　自2006年起，中國學生去國外優質大學念本科就逐漸成為一種新趨勢。個中原因頗多，其中較主要的原因還是經濟社會發展導致人們的理念發生變化。憑借升名校概率高、成本低、師資有保障、課程正規等優勢，公立高中國際班逐漸成為家長們的“心頭好”。

　　近九年來，首師大附中中美班有近50%學生被美國前30名大學和學院錄取;2016年，北師大實驗中學國際部被美國綜合大學和文理學院共錄取222名學生，今年更有3名學生同時被哈佛錄取;2016年，人大附中國際班被美國綜合大學和文理學院共錄取413名學生……可見，公立國際班正成為爭奪優秀生源的高地。

　　“隨著時間的推移，公立高中國際班是學校未來發展非常重要的途徑。當然這離不開政策的支持，因為被批準的基本都是示范高中。在這樣的推動力下，整個國際課程項目開始逐步發展。”原北京四中國際校區的創校校長安瀛直言，通過中外合作辦學項目，國際課程正在進入到主流基礎教育。隨著這種課程班出現，外教就在身邊，學生們可以接觸到真正的國際課程。

國際班報名參考線

　　解析

　　2017年北京中考工作進入尾聲，根據各區“一分一段”排名來看，今年高分數段人數普遍減少。雖然成績整體有所下降，但位列提前錄取批次內的公辦校國際班，今年錄取分數線仍然保持高位。在錄取分數保持高位的同時，更讓人驚訝的是公立校國際班畢業生的升學率高得驚人，有學校表示自己的學生有的收到國外八所高校的錄取通知書，更有的學校是整個年級的學生百分百的考上外國學校。在這種高錄取率的背后，體現的是公立校國際班具有的三大口碑和優勢。

　　升學率持續堅挺生涯指導專業精準

　　海外高校升學率，一直是考生家長在選擇國際教育時較經常使用的考量標準。公辦校國際班的受關注度和社會知名度一路高漲，一定程度上源于其出色的海外高校升學率。北京各公辦校國際班的錄取分數線雖然穩居高分段，但相較于不少公辦校普通班的錄取分數線，并不顯得非常突出。然而，公辦校國際班的畢業生升學率卻常常被外界評價為“高得驚人”，甚至被認為與海外高校之間存在“綠色通道”。

　　從官方數據看，北師大附屬實驗中學國際部已連續7年有60%以上的畢業生被美國前30名大學錄取，97%以上的畢業生被美國前50名大學錄取，2017屆畢業生中更是有3名學生同時被哈佛大學錄取，創造了該校在中國大陸學校中一次性錄取人數的新紀錄。首都師范大學附屬中學中美班則已經連續9年100%學生升入心儀大學，近50%的學生被美國前30名大學和學院錄取。

　　對于所謂的升學“綠色通道”，各校均建議家長不要迷信這種說法。之所以能讓學生考入心儀的大學，除了課程體系的科學合理和教育培養的細致周密外，專業精準的升學指導、生涯規劃課程無疑是公辦校國際班的一大優勢。學生不必委托留學中介機構就能自己完成海外大學的申報，而且與一些中介機構不同的是，公辦校國際班的升學指導并不以知名度作為依據，而更強調“適合學生”。

　　據首師大附中中美班負責人馬德玲介紹，與學校合作的美國捷門棠學校擁有專職的升學指導教師，并且具有多年服務國際學生的經驗，“每年，三位資深招生指導教師都會來到中國，與每位畢業生及家長進行交流。交流的內容不僅包括學生的學業狀況、興趣志向，還會向他們介紹目標高校及專業的情況，幫每位學生做出較適合自己的選擇。”

　　分數與素質“雙高”課程體系注重中西合璧

　　公辦校開設國際班的課程體系通常由普通高中必修課程、國際專修課程和校本課程三個部分組成。其中，普通高中必修課程的教學內容跟公辦校普通班保持一致，教學難度及深度不低于普通班;國際專修課程因合作項目不同而有所差別，有IB課程、A-Level課程、AP課程等類別，同時還會輔以外國文學、歷史文化等海外高中課程;校本課程則是依據學校自身的育人理念、師資能力的不同，為學生提供豐富多彩的分類分層選擇，教育理念大多為“培養立足中華文化、擁有海外視野的優秀人才”。

　　相比普通班學生，公辦校國際班學生不僅要在國內高中必修課程中打下扎實的知識基礎，還要在托福、SAT等英語標準化考試中獲得高分，并完成海外高中課程和大學先修課程。以美國為例，據北京二中校長鈕小樺介紹，美國很多大學要參考AP的學習情況，達到一定標準時，大學才予以認可。一方面，大學在錄取時會根據這一成績來判斷學生的學習能力，由此判斷這個孩子是否很勤奮努力;另一方面，有些學校還會根據大學先修課程來折算學分，達到適當縮短學時的目的。

　　公辦校國際班作為學歷教育，學生必須持中外雙證畢業，但這并不意味著中西課程的簡單疊加，而是通過課程重構，搭建起“中西合璧”的課程體系。鈕小樺表示，在課程方面，中國和美國的課程不是“1+1”的概念，而是相互替代的關系。“例如，美方課程開了物理，中國就要承認美方的物理課程，不再學習中方課程;同樣美方也承認中方的歷史課程，會相應給一定的學分。”

　　此外，由于海外高校非常關注學生在社會活動、社團、公益活動等方面的表現，公辦校國際班在校本課程、選修課程、社團活動上，往往都會依據自身特色和教育資源提供多樣化的選項，幫助學生循序漸進地完成國內教育向國際教育的過渡，并在過程中發展形成自己的特色特長。

　　教育質量“含金量”高師資教學中外共同監管

　　在2017北京國際教育聯展上，主辦者曾向家長發放數百份調查問卷，了解家長對于國際教育的需求。調查顯示，在“你傾向于選擇哪類國際教育”中，57.3%受訪家長希望選擇公辦學校國際部、國際課程班;而在家長較關注的選擇國際學校的諸多項目中，師資成為家長較關注的選項，46.3%。記者在采訪中發現，家長普遍認為公辦校國際班師資擁有更高水準、更高可信度。

　　首師大附中中美班的普通高中必修課程是由中方的優秀教師任教，美國高中課程和大學先修AP課程則由美國持有教師資格證及外國專家證的優秀外籍教師任教。首師大附中中美班負責人馬德玲介紹，除了注重對師資隊伍的管理，中外雙方還會定期對課程實施、教學過程、學生培養成果等方面進行“互評”，共同監管和促進雙方的辦學成果。在學生的評價方式上，學校除了秉承多元化的標準，對學生進行全面客觀的綜合素質評價，反映學生的學習成長過程;同時在學分管理上也恪守原則，不會無原則地追求成績單“好看”。

　　校長支招

　　報考公辦校國際班避免這些誤區

　　鈕小樺(北京二中校長)：國際部與普通班的學習，壓力來自于不同方面。國際部學生的壓力在于每一個階段所走的路都很重要，取得的成績也很重要。海外高校的錄取思路是“這名學生能給學校帶來什么”，講究的是學生的多樣性，而不是分數的唯一性。所以進入國際部學習，并不追求分數多高，而是追求學生的不同和特點。盡管考了托福、SAT，但大學錄取時不是一張試卷定終身，平時的積累對錄取至關重要。除了學習成績以外，平時參加的社團活動、社會活動也能反映出一個學生的社會參與度、社會責任感以及相應能力，海外高校恰恰看重平時的這些記錄。

　　賈春楊(北京二十五中校長)：家長熱衷選擇公立校國際班，首先是因為公立學校教育教學規范，教師穩定，學校歷史悠久，辦學理念先進，能提供的課程滿足個性化需求。其次，家長希望孩子畢業后能獲得更多院校的選擇機會。國外大學錄取制度的核心是申請制，采用水平性考試，而非選拔性考試，這種寬進的方式讓家長感覺“壓力小、機會多”。而一些國際班畢業宣傳極具吸引力，宣傳學生畢業后手里拿到不止一所世界名校的offer，風光的表象讓一些家長蜂擁而至。建議家長還是要選擇適合自己孩子發展的項目，選擇課程比選擇硬件設施更重要，并且冷靜認識到就讀國際高中并不等于“擺脫國內傳統教育的課業負擔”。

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