近十幾年來，留學或者區(qū)國際學校，似乎成了一種風氣，但是這樣的教育方式根本沒有給你的孩子從根本解決問題。小孩的教育并不是如此來敷衍的，也不是好的學校上不了，就花費大量的金錢去國際學校，這樣只會是在“坑”孩子，沒有效果的教育，就是在耗費孩子的未來。

　　上周和三個家長交流，都碰到三個非常典型的教育問題：

　　一.家長看到孩子（初一）每天被作業(yè)拖著精疲力盡，實在不忍心，計劃下年換國際學校；

　　二.初三的學生，隨著學業(yè)的加重，慢慢掉隊，也打不起精神學習，逼迫無效，計劃高中換國際學校；

　　三.孩子（初三）在體制內(nèi)學的不錯，但是未來已經(jīng)明確要出國讀大學，所以，在沖刺上海四大名校（體制內(nèi)），如果沖刺得上，就上；如果沒上成四大，就轉(zhuǎn)國際。

　　大家有沒有這樣一種感覺：國際學校是一個解決方案，如果在體制內(nèi)遇到挑戰(zhàn)，或者達不到名校目的，就選擇國際學校。

　　對了，這幾年，聽到大家們較多一種觀點是：如果上不了清華北大，我們就出國讀書。。。

　　教育國際化不是解決問題的途徑

　　留學和國際學校的風行，尤其是低齡留學的風潮，已經(jīng)十多年了。開始的時候，國際學校和留學成了LA JI教育的代名詞。很多在體制內(nèi)學校學不好的學生，都去了國際學校，或者澳大利亞新西蘭留學了。

　　但是，這幾年，隨著國人經(jīng)濟實力的增加，和體制內(nèi)教育環(huán)境的日益惡劣，越來越多的人選擇主動出國。國際學校的招生，和留學的質(zhì)量也日益提高。好的國際學校的招生水平，已經(jīng)和重點學校一樣，甚至更高了。

　　但是，教育的國際化，從來都不是解決教育問題的根本途徑。甚至，很多時候，留學／國際學校是個陷阱，很深的陷阱。為什么這么說？

對待自己孩子的學習，要從根上找原因，而不是上不了國內(nèi)的好學校，就簡單的用錢把孩子送上國際學校，國際學校也未必就是保險箱，有的國際學校實則上各方面都不是很好，所以希望各位端正自己的問題，找準孩子的弱點，找出對策，而不是孤注一擲。

　　因為：

　　一.進不了好的國際學校。哪怕在上海，除了五六所辦的還差強人意的國際學校外，其他的五六十所國際學校，其實，招生門檻是很低的。試想一下，孩子到了這樣的一個學習環(huán)境，會學好嗎。

　　二.國際學校／留學都是英語教學。學生原來用中文都學的差強人意，要用外語來學習，還要學好，豈不是難上加難。

　　三.在加上，國際學校／大部分留學的教育，教學管理相對都比較松散。孩子在這樣的環(huán)境下，需要很強的自律和主動學習。這些，都是很多學生所欠缺的。

　　這些年我看到的一個較遺憾，較危險，較心疼的一個現(xiàn)象是：很多孩子在初中／小學階段就轉(zhuǎn)入國際體系，但是英語也是半瓶水，中文也是半瓶水。較后，不知道補英文還是補中文。

　　不中不西的“中西結(jié)合”

　　我經(jīng)常在設想一個場景，一個學習一般的學生。在國內(nèi)如果可以相對正常的完成學業(yè)，雖然不是學霸，但是進入社會以后，他還是個正常職業(yè)人，也接地氣，和中國文化無隔閡，也許還可以找到他的機會，在自己擅長的領域里，做出些成績來；

　　如果這樣不中不西的留學，留在國外也可能困難，回國也對本土文化有很遠的距離感，沒法深根發(fā)展。這才是較危險的一種狀態(tài)。

　　我們追求的中西結(jié)合，較后變成了不中不西。

　　所以，我覺得，很多時候，我們選擇國際學校，或者留學，如果是一種逃避，那只是把問題延后。你可以花錢幫孩子完成高中，甚至大學，但是大學畢業(yè)之后呢，我們還能怎么幫到孩子。

　　轉(zhuǎn)學國際教育面臨問題多

　　我現(xiàn)在邊寫，邊和七年群的家長互動探討，剛才有個教師家長的信息：

　　真的當你的孩子去了國際班，或者是去接受國際化教育的時候，你會發(fā)現(xiàn)，你脫離了國內(nèi)這種你覺得無法接受的繁重的教育體制，到了國外，其實那種來自各方面的問題，也不會少。

　　其實那時候大家選擇國際化教育，初衷是好的，那就是通過國際學校，孩子獲得更好的教育，然后又有更好的語言能力，而且對西方的文化背景和生活習慣有更多的了解，這樣的生活經(jīng)歷和學習經(jīng)歷，回到國內(nèi)的話，能更好的謀求一份更好的工作，但是真正這么去做的時候，確實會遇到很多的問題。

　　學校有體制內(nèi)轉(zhuǎn)學過來的學校，除了很少數(shù)轉(zhuǎn)學過來的孩子成績跟的上以外，很多孩子也同樣在班級上表現(xiàn)中下，英文課程的時候是上單獨ESL課程的，但是ESL老師并不是很好找，當然上正課的老師也能找。

　　有個初一班級（全體制內(nèi)轉(zhuǎn)過來的）只能上3年級的課程，學了一年，也才上4年級，這時候已經(jīng)是美國體制的8年級了，應該要考高中了，看著他們這一年，我都揪心，這體制內(nèi)回不去，正規(guī)的國際課程又跟不上，這較寶貴的幾年時間，這樣耽誤可嚇人啊。

總結(jié)：結(jié)合以上聊的這么多內(nèi)容和親生體驗，各位家長同志們，在孩子選擇留學或者在國內(nèi)選擇國際學校的問題上，這是一種理念或者說是教育觀念的體現(xiàn)。雖然說國外的教育理念方面可能比較先進，師資配備豐富，孩子去了接受應對一些挑戰(zhàn)，能夠成長的也不錯。但是這也不是解決教育的保險箱，到了國外學不好，不學好的孩子也是不少了，這就需要我們的家長朋友自己去理解了。

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