西昌天立（國際）學校坐落于中國優秀旅游城市--西昌，是西昌市委、市政府為滿足廣大人民群眾日益增長的對高端優質教育的需求，通過招商引資，由實力雄厚、譽滿全國的神州天立教育投資有限公司斥資3.5億元創辦的一所集學前教育、小學、初中和高中于一體的高起點、高規格、高品位、精品化的現代化寄宿制學校。學校地處西昌市教育園區，比鄰航天學校，占地200畝。學校將中國傳統中式建筑設計與西方現代化優雅風格完美融合，使之成為攀西地區較美學校和四川優質教育的典范。

    西昌天立恪守“天之驕子，立己達人”的校訓，以培養“具有中國自信，擔當世界責任的現代人”為培養目標，以“崇尚科學，弘揚人文，發展個性，創造卓越”為核心理念，集國內外教育管理專家之智慧，杏壇名師新秀之風雅，致力于締造高質量、有特色、敢擔當的天立新教育，許孩子一所充滿愛和夢想的學校！西昌天立恪守“天之驕子，立己達人”的校訓，以培養“具有中國自信，擔當世界責任的現代人”為培養目標，以“崇尚科學，弘揚人文，發展個性，創造卓越”為核心理念，集國內外教育管理專家之智慧，杏壇名師新秀之風雅，致力于締造高質量、有特色、敢擔當的天立新教育，許孩子一所充滿愛和夢想的學校！

    學校于2015年12月奠基動工，2016年8月完成一期工程建設順利開學，現有36個教學班，學生1200余人，教職工200余人。開學以來，學校以其敬業的優質師資隊伍、嚴謹的教學組織管理、多彩的素質教育課程而受到社會各界的密切關注，四川省、涼山州、西昌市等各級領導多次前往學校參觀調研，并在各種場合表達對學校發展的關懷。根據集團建設規劃，學校二期工程將于2017年6月竣工。

一、這是一所什么樣的學校

    ● 這是一所辦在西昌輻射攀西地區的一所高品質基礎教育學校。西昌天立（國際）學校是西昌市委、市政府的重點教育工程，是由政府支持，神州天立集團投資、教育專家辦學的小學、初中、高中一體化民辦公助學校。西昌天立（國際）學校由神州天立教育投資有限公司全權管理，集團連鎖辦學，各聯校實行辦學理念、辦學模式、師培、教研、備課、訓練、質量管理七統一。通過七統一，打造攀西教育質量高地，創造一所“攀西較優、四川較好、全國知名”的天立（國際）學校。

    ● 這是一所由教育專家團隊管理的學校。學校匯聚了國內外一大批具有通透的教育理論、豐富的實踐經驗、不悔的教育情懷的專家。學校辦學理念、教育活動、教學計劃都經過專家團隊論證，教育專家親自參與學校管理。學校由四川省優秀教育工作者、德育專家，來自綿陽東辰國際學校的陳新奇校長主持工作，同時由來自全國頂級高中綿陽中學的何勇明副校長主持高中部工作；由來自天立發源地瀘州天立國際學校中學部的朱世康副校長主持初中部工作；由來自瀘州天立小學的陳亮副校長主持小學部工作。同時，一批全國知名教育家給與管理團隊以傾心支持。

    ● 這是一所中西融合的國際學校。西昌天立（國際）學校將實現校本教育國際化、國際教育校本化。融合東西方教育的精髓，辦一所與世界接軌的國際化學校，讓學生不出國門就能體驗和享受國際優質教育。學校將把教育質量的國際化標準作為核心，把國際文化素質教育貫穿于教育全過程，培養學生的全球意識、全球知識、全球技能，學校以“天之驕子，立己達人”為校訓，致力于培養“具有中國自信，擔當世界責任”的現代人。

    ● 這是一所充滿愛和夢想的學校。學校將把愛學生作為教育之本，努力建設大愛校園、大美校園，把校園建成一個溫馨的家園，并實施親情化管理，為孩子建設一個快樂幸福的校園生活，讓孩子在愛和賞識中幸福成長，讓每個孩子學習在西昌天立、快樂在西昌天立、幸福在西昌天立、成功在西昌天立。學校將實施鑄魂工程，讓每一個學生向學、向上、向善、向美，有信念、有信仰、有追求、有夢想，校園成為學生筑夢、追夢、圓夢的地方。

    ● 這是一個讓學生快樂讀書的學校。學校將全面實施課程、課堂、德育、評價四位一體的大課改，辦一所真正以學為本的學校，學校要讓學生站在學校的正中央，并建立成長指導中心、學習指導中心、生活指導中心，讓學生學會發展、學會學習、學會生存。學校將引進高效讀寫訓練模式，把學校建成一個書香校園，讓每個學生愛讀書、會讀書，讓讀書成為一種生活習慣，讓閱讀與寫作伴隨學生的精神成長。

    ● 這是一個適應天性、張揚個性、實現自我發展的學校。學校將把優長教育、個性教育、自我教育、適性教育作為西昌天立（國際）學校的四根支柱。根據多元智力理論發現和發展每個孩子的優勢智慧并發展成為特長，學校將全面實施個性教育，發現每一個、設計每一個、發展每一個、成功每一個。學校將全面推進學生的自主管理、自我教育，把發展成長的權力和責任交給學生，讓學生學會成長，做自己精神的領袖和成長的主人。較好的教育是合適的教育，學校將努力創造適合學生的教育，實現每個學生的較佳發展，達到普通學生優秀發展，優秀學生卓越發展。

    ● 這是一所人文與科學齊飛的學校。人文與科學是人才騰飛的雙翅。學校將本著為學生的終身發展打好正確人生觀的基礎、打好良好道德行為基礎、打好健康身心的基礎、打好終身學習的基礎、打好適應社會的基礎，實施全人教育，堅持崇尚科學、弘揚人文、重視藝術、發展個性，培養智性、德性、體魄和諧發展并為未來幸福生活作好充分準備的人。

    ● 這是一所家校和社會共育的開放學校。西昌天立（國際）學校將辦成一所開放的學校，變“教科書是學生的世界”為“世界是學生的教科書”，將實施家校共讀共育，家長與孩子一起成長，家長全面參與學校教育教學和管理，將實施學生領袖力培養工程，實施學生研究性學習、社區服務、社會綜合實踐，通過活動育人、服務育人、管理育人，使之成為有社會責任，有擔當精神的精英人才和社會棟梁。

二、這所學校有什么與眾不同？

    1、高質量。追求高質量，滿足廣大家長對優質教育的追求是西昌天立（國際）學校的辦學宗旨。學校追求的高質量有三大內涵：第一，是高素質與高升學的統一。首先要追求全體學生的綜合素質發展，并在素質教育模式下提高升學水平。第二，是筑高原（大面積提高質量，實現每個學生成才）與建高峰（努力培養優秀拔尖人才）的統一。學校要努力培養占領未來世界科學文化技術高峰的時代俊才。第三，是通過先進的教育生產力實現輕負擔高質量。為此，學校將通過實施十大質量戰略實現西昌天立（國際）學校的高質量。

    2、有特色。為實現高質量，學校將探索自己獨特的辦學路徑和特色，那就是三個追求：

    第一，追求較專業的教育。學校將嚴格遵循三大規律辦學。一是遵循學生身心發展規律；二是遵循教學的認知規律；三是遵循學科的學習規律。真正辦有良知的教育，辦負責任的教育，辦科技含量高的智慧教育。并以教育科研創造教學奇跡，以教育高科技創造教育高效益。

    第二，追求較現代的教育。學校將讓孩子走較近的路，花較少的錢接受較現代的教育。學校將始終代表先進教育文化發展的方向，始終代表先進的生產力，學校將通過基于核心素養的課程模式，通過基于高效課堂的小組學習模式以及高效讀寫、可視數學、沉浸英語、全腦學習法等一大批先進的科研成果的應用，極大地提高教學的智慧含量和教學效益。
 
    第三，追求較個性的教育。西昌天立（國際）學校將追求適合每個學生的個性化教育，并尊重和滿足每一位學生的個性需求。學校將實施針對每一個學生的個性化定制（個性化發展設計）、個性化課程（滿足不同學生的需求）、個性化輔導（提供學生學習提升、特長發展、素質弱點矯正等個性化輔導），還將實施學生成長導師制、選課制、個性作業制、助教制、學長制等措施以實現學生的個性較優化發展。

    3、敢擔當。西昌天立（國際）學校將辦為對每一個學生負責任的教育，并提出六個承諾：

    一是讓每個學生快樂健康成長。通過實施活動休閑與社會實踐課程、課外零書面作業和營養、衛生、鍛煉、睡眠四位一體的健體工程措施加以保證。

    二是讓每個學生具有適應未來的綜合素質。并通過五個素質工作和德育三課等措施加以保證。

    三是讓每個學生有個性特長。通過全面實施藝體2+2工程（兩項藝術特長，兩項體育鍛煉項目）及學科教學雙崗制（常規教學與特長教學）等措施加以保證。

    四是讓每個資優學生得到良好的培養。學校通過實施“五位一體”（人文與科學素質培養、綜合素質培養、學科智慧教學、學術探究實踐、學習品質訓練）的高素質人才工程，實現資優學生的卓越發展。

    五是讓每個學習困難生得到良好的輔導和提升。學校將對學困生實施特別關愛，并通過導師制和提供學習診斷、補償教學、全程輔導等措施來保證學困生的成功。

    六是讓每個學生擁有成功的未來。學校將通過實施核心素養工程，造就學生適應未來的基礎素養，并為每個學生作好升學的準備，作好走向國際的準備，作好就業的準備，作好成功人生的準備。

    三、這所學校將培養什么樣的人？

    西昌天立教育是以人的發現、發展和完善為核心的人本教育，讓學生優秀做人、成功做事、快樂生活是西昌天立教育的三大支撐。西昌天立（國際）學校將致力于培養具有以下十大核心素養的人，并將核心素養課程化、學科化、生活化。這十大核心素養包括：

    1、成為“以天下為己任，樹立中國自信，擔當世界責任”的現代人。樹立中國自信包括學習中國傳統文化、繼承中華傳統美德、弘揚中華民族精神。擔當世界責任包括具有全球視野、國際質量標準和國際文化素養。這樣的人是能責立中國，任當世界的人。

    2、成為有理想信仰的人。走進西昌天立（國際）學校的學生必須宣誓“既入天立門，誓做棟梁材”。從西昌天立（國際）學校走出去的學生必須具有大視野大境界，成為有夢想有追求的人，西昌天立學生具有自己的精神信念和核心價值觀，包括自己的發展觀、人生觀、道德觀、修養觀、苦樂觀、合作觀、生命觀。

    3、成為有責任和擔當的人。西昌天立學生必須有責任擔當意識，學會對自己負責，對家庭負責，對國家負責。天立學生必須是陽光大氣的人，并以大氣成就大器，必須是有氣節的人，有志氣、有士氣、有銳氣、有骨氣，成為精神挺拔的人。

     4、成為有大家風范的人。西昌天立培養的學生必須是能說會道、能出會交、能歌善舞、能學會創，氣質高雅、說話文雅、處事落落大方、待人彬彬有禮的人。

    5、成為有健康身心的人。西昌天立教育始終把學生的健康成長放在第一位，包括身體健康和心理健康，并通過營養（營養配餐）、睡眠（保證每天睡足9—10小時）、衛生、鍛煉（每天不少于1小時）“四位一體”的健體工程和心理健美工程，實現每個學生的身心雙健。

    6、成為有藝術審美的人。西昌天立學校將高度重視美育，培養有靈性、有修養的人，將通過創設濃厚的藝術氛圍，打造藝術校園、提供高水平的藝術教育和提供廣闊的藝術展示平臺三大舉措打造高水平藝術特色學校，并在藝術特長生方面有出色的表現和成果。

    7、成為有文化修養的人。西昌天立學校將通過課程與學科建設，通過教學模式創新，通過高效課堂全面夯實學生科學文化基礎，使每個學生具有語言概括與表達、科學、技術與應用、人文素養等全面的學科基礎素養，成為基礎扎實、學識廣博、能力突出的具有升學競爭力的優秀學子。

    8、成為有良好的思維品質和創新精神的人。天立教育將突出對學生的思維品質培養、學生創新精神和動手能力培養，將突出學與思、學與行、學與用的結合，使之具有創新、創業、創造的潛質，能適應知識經濟時代對人才素質的要求。

    9、成為有個性特長的人。從西昌天立學校走出去的人，一方面他必須有自己的思想、有自己的主見、有自己的獨立價值追求；另一方面，他應有自己立身的真實本領和特長，能適應社會、具有發展后勁。

    10、成為具有自主行為能力的人。從西昌天立學校走出去的學生必須具有生涯規劃和終身學習、持續發展的能力，具有自主學習、自我教育、自我管理、自我控制、自我創造、主動探索和研究、獨立思考與解決問題、主動適應和創新、自主規劃與執行的具有很強的自主行為力的人。

    四、這所學校將如何培養人？

    為了實現以上培養目標，學校實施教育、教學、評價和管理的系統化、整體性變革，并在以下十個方面發力：

    1、建設“雙高”教師團隊。西昌天立學校教師團隊一是要體現高素質，二是要實現高績效，所有教師均從優大生和在職優秀教師中選拔，并要通過到天立集團學校進行系統培訓后再上崗，學校將通過實施專業化工程，讓每個教師成為專家型教師。

    2、創新育人模式。學校將通過全面實施“五全”教學模式打造金牌質量，即全員個性化發展設計、全程小班個性化教學、全員個性化課程學習、全程個性化輔導、全方位的精細化管理。

    3、提供多元課程。學校將圍繞創造合適的教育重構學校課程，建立基礎通修、特長精修、個性選修、自主研修“四位一體”的課程體系。并圍繞發展個性、培養特長、發展能力開設豐富的活動選修課和社團活動課。

    4、打造高效課堂。學校將全面推進課堂變革，打造學本思維高效課堂，實現課堂提質增效，課外零書面作業。

    5、追求實效德育。學校將全面推進德育創新，構建由文化體系、自我教育體系、激勵體系、活動體系、課程體系、生活體系構成的發展性德育，通過德育活動實現學生的品德發展、能力發展、綜合素質發展，培養有理想信念、有文明禮貌、有道德修養、有大家風范的“四有”新人。

    6、創新學習模式。學校將全面推進“三階四環”高效學習法，實施自主學習、合作學習、研究性學習、發現式學習、體驗式學習，并實現小組學習制、學生院士制。希望走一條“今日天立小院士，明日共和國大院士”的培養之路。

    7、創造較好的育人環境。學校將通過創造現代較好的教學設施、奮進向上的學校文化、和諧的人際關系、廣雅大氣花園式的校園環境，使學校成為美麗的花園、溫馨的家園、成長的樂園、讀書的圣園，讓學生生活在學校、成長在學校、幸福在學校。

    8、提供較好的教育服務。學校通過實施“六個一”人文關懷工程和“四位一體”健體工程，建立由學習活動、社團活動、閱讀研究活動、文體活動、社會實踐活動、休閑交友活動“六位一體”的學習生活體系，讓學生吃好、睡好、心情好，通過建立成長指導中心、學習指導中心、心理健美中心，讓學生生活開心，每天都有好心情。

    9、建立良好的家校合作。學校將與家長建立有效的教育聯盟，一方面要讓家長參與學校教育教學活動，參與學校管理和評價，實現家校共建；另一方面要幫助家長走出家庭教育誤區，把握孩子的身心發展規律和家長教育規律，變家長為家長教師，變家庭為家庭學校，從而實現合作共育。

    10、創造卓越的管理。學校將全面推進文化管理、戰略管理、模式管理、執行力管理，實現學校的持續創新、梯次跨越，通過體制、機制的創新，不斷解放和激發教育生產力，實現學校的持續輝煌，通過全員、全程、全面質量管理實現每個學生較優化發展。