1、課程體系
 一共有四種國際課程體系，A-level、 IB 、中美班、中加班、中澳班。
A-level
　　A-level來自英國，相當于英國12與13年級， 課程類別多，選擇大，在國內非常普遍，劍橋和艾德思是兩個主要的課程認證方，AL是英國考試局在海外課程的延續，學校或者企業可以向英國考試局如劍橋或艾德思進行申請，這些考試局針對課程 、師資等定期進行認證與審核，因此查詢AL較簡單的辦法是去考試局網站上查這個學校是否得到認證，并且劍橋和艾德思認證的是沒有區別的。在申請美國大學時候，基本和普高、中美班等其他課程體系沒有特別大優勢，優勢是全球統考，具有全球可比性，認可度高，如果AL成績高，在GPA方面可以看出你的成績是不錯的，但申請英國、加拿大、澳大利亞等這些國家是有很大的優勢，這些學校可以根據你的AL成績明確發你錄取通知書，但每個大學以及專業對AL成績有不同的要求。目前AL是全球認可的國際課程系統，在國際上推廣時間比較久的課程，現在中國問題就是成立時間比較短，在課程方面可選的比較少，因此你要觀察這個學校成立的歷史以及提供的課程有哪些。
IB
　　IB是較早的國際課程，與AL較大的不同，IB在課外活動方面與能力培養方面比AL更進一步，中國很優秀的國際學校采取IGCSE課程，11和12年級采用IB。AL是松散的沒有緊密關聯的課程 但IB課程設置更加系統，并且有強制性的社區服務要求，ib是全球統一來管理，全球統考，在申請方面，對美國來說，ib承認程度會超過al與ap ，因為課程連貫性、難度以及對課外活動的重視。在美國，al是英聯邦系統，在美國高中不大可能傳授al，在美國優秀的高中會傳授ib，因此在申請大學的時候，ib認可程度比較高。
中美班
　　中美班是市場上較混亂的一種課程體系，有些打著高中名義來招生，它不是一個特別成形的課程系統，ap不是全球統一的課程系統，是對美國高中學有余力的學生開設的大學先修課程，對申請美國大學來講，絕大部分的學生是不需要考ap。參加的都是為了證明自己學有余力能力很強的，ap班美國大學理事會是可以查到在中國認證ap課程班的名單，acp考試，gac增長勢頭也比較猛，本身是為準備act，gac招生的學生質量比ap低點，高中的畢業證書是誰來頒發，這個要關注，詳細了解一下，是中國普通高中畢業證書還是美國的高中。在申請美國的角度講，含金量來講不如ib、al。
中加班
　　加拿大各省教育局授權國際學校來開設的，有沒有能力教授加拿大課程，是由教育局來考量的。中加班的學生主要申請加拿大。加拿大本科相比美國好申請，因此中加班申請加拿大有優勢。在申請美國方面，沒有什么優勢，在中國招生的門檻普遍比較低，它跟al ib 相比，師資水平不是特別理想，但也不可一概而論。
中澳班
　　在中國比較少，公立中學教育部授權國際學校來開，也可以申請美國和英國，加拿大等，如果申請美國的話，托福、sat 課外活動都要考，免預科，可以直接申請澳洲大一，相比于其他學校更容易申請點。
2陷阱講解
只要出國就要讀國際課程?
　　對于申請美國來講，國際課程并沒有絕對的優勢，有失敗的案例，孩子學習能力很強，英文水平也很好，首選ib、al 如果孩子學習能力不是特別好，選了這些國際課程，成績不是很好，在有比較的情況下，這個情況是不利的。全球統考的成績一出來，差距就出來，對孩子自信心打擊也大。ib的有單獨的課外活動，但是普通的al公立中學的國際班提供的課外活動很少，學生沒有時間參加課外活動，在國際課程學習中還是每天學習。
去美國就要讀中美班?
　　IB在審美方面有微弱的優勢，能力與學術方面比較突出的學生也可以選AL。
3選擇原則
（1）、是否經過相關機構的認證　
（2）、成立時間及查某個特定年份的升學記錄
（3）、教師的穩定性
（4）、配套服務(升學顧問)
（5）、同學群體的特征&學習氛圍
（6）、學術課程的設置(AL到底能開多少門課程)&課外活動的設置
建議
1、盡早考慮進入國際課程系統，初二初三就進入。因此申請系統發生改變。
2、盡早規劃本科申請，不要超過高一，初三結束就應該咨詢如何申請本科，高一階段應該完成托福的準備，托福100分的水平，高二準備sat、act
3、盡量不要選擇沒有篩選性的國際課程，有的學校辦著辦著就停了。
4、客觀分析家庭的經濟狀況，以及未來是否要移民，學生本身是否是有獨立自主的能力等都要考慮
5、如果學生定位是美國較好的大學，那就不要同時準備高考。如果申請前100的學校，那就可以同時準備高考。

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