6月下旬開始上海各區的A-Level學校將迎來漫長的暑假，一直持續到8月底9月初才開學。體制內初三學生也一樣，6月中旬經歷“千軍萬馬過獨木橋”的中考洗禮后，有兩個多月的悠長暑期休閑放松。
近幾年，由于升學、就業競爭的變化，許多學生由過去的暑期探親聚會、旅游變成選擇提升自己的暑期課程班、Summer School來提高學術能力，提升背景實力，到開學測試時悄悄逆襲，順利實現“彎道超車”。
對于今年秋季即將轉軌A-Level國際課程，或已經在A-Level課程就讀的Pre/AS/A2學生來說，暑期學習提升的側重點是不同的。
我們一起聽聽升學指導是怎么說的。
首先，對于經歷中考，體制內轉軌國際課程的初三學生來說， 英語是學習國際課程的第一步。
這里的英語包括兩個方面。
一是語言成績。也就是我們通常所說的TOFEL和IELTS，沒有國際課程經歷的學生，我們建議你暑期去報名考托福雅思，裸考一次，測試目前你的英語真實水平。
但這個成績不是作為A-Level高中的入學標準，也不需要太在意考試分數，目的是為了讓你體驗國際標準考試氛圍，適應考官以及考試難度和考試內容。
二是學科英語詞匯。A-Level的學科（主要是理科）考試大綱范圍與體制內相比更廣一些，但深度上稍遜于后者。
A-Level教材70%的內容與體制內高中課綱類似，區別就在于學科英文。許多轉軌國際課程的學生覺得難度較大的也在于此。
我們建議你可以提前熟悉英語學科詞匯，也可以購買專業的國際課程學科詞匯，看看你是否可以適應。
其次，可以溫習下體制內的初中教材，因為Pre年級的學科知識有部分與體制內是相通的。
學生也可溫習下之前的模考試卷，熟悉考題考點。如果有時間可以參加A-Level國際課程的暑期體驗班，提前體驗國際課程的難度和教學方式，以便更好地了解自己的學科不足，開學時查漏補缺，“對癥下藥”。
第三，除了以上的學術準備，轉軌國際課程較重要的在于心理上的適應和轉變。
暑期也是許多留學生回國的時機，我們建議你可以和一些優秀的留學生溝通交流，看看留學回來的這些優秀學長學姐有什么值得學習和借鑒的經驗，包括他們為什么選擇出國留學，以及去發現他們身上有何優秀的品質，學習榜樣的力量。
有條件的家庭可以利用暑期出去游學，尤其是去牛津、劍橋、哈佛、斯坦福這樣世界知名大學，感受名校的氛圍和學生氣質，親身體驗名校是何種概念，以及借此基礎提升語言能力。
第四，較重要的一點也是難的一點：轉軌前家長與孩子的充分溝通。
A-Level課程畢竟與國內有很多不同，體制內的被動學習方式和學習習慣與國際學校學生主動學習、主動探索知識的行為是兩個極點的距離。
家長應在尊重孩子意愿的前提下與其深聊一次，了解孩子的未來職業規劃、學習興趣所在，學生是否有主動學習的意愿。如果僅僅是靠家長自己一廂情愿，即使學生入讀國際學校，較后也會事與愿違。
較后，做完這些，好好玩吧，再不High就沒機會了！
Pre升AS的（高二）學生
Pre年級的教材相對簡單，學習起來也輕松些。但到了AS階段，學習難度增加，學科知識范圍擴展較多，并且還需要做背景提升活動實踐，留給學習的時間被大大壓縮。
此時許多同學就面臨學習強度的適應。所以，為了減輕AS階段的學習壓力，暑期可以提前預習課程，包括學科詞匯和學科專業知識，也可以刷一遍近5年的Paper真題，提前為AS的大考做準備。
另外，Pre學生暑期較重要的是要提升TOFEL和IELTS語言成績。雅思要往7.0（平均分）靠，托福要考到100分以上。
以英國名校來說，G5大學的絕大多數專業語言成績要求IELTS成績達到7.0，所以，優秀的托福/雅思成績是進入名校的前提準備。不要因為語言成績不達標而卡在名校門口，那樣十分可惜。
AS升A2的（高三）學生
所有的國際課程學生到了A2年級較后一年會變得非常忙。除了暑期預習之外，針對學生的弱勢學科，我們建議參加暑期國際課程補習。
這個階段到了較后的沖刺階段，學習差距也很容易拉開，保險起見，可以利用暑期補習班做好全力沖刺，因為A2階段的成績決定了申請大學的Conditional Offer的較終錄取結果。
當然，這個階段的雅思/托福成績一定要考到7.0/100分以上，以前考試成績沒達到的，利用暑期達到名校錄取語言成績要求。
A2考試不理想的學生
如果5-6月份的A2學生沒有發揮好，考試成績不理想，或者沒有達到Conditional Offer的錄取要求，可以參加暑期國際課程班，利用暑期進行科目加強，以期在10-11月份的補考中取得好成績。
但是這個時候往往也是大學的申請季，等成績出來后可以進行補錄。或者，再花費一年時間，重頭再來。
不過補錄或者重新GAP一年的成績申請的學校，不包括牛津、劍橋這樣的頂級學府，他們不接受GAP一年的成績。所以，想考名校的A2學生成績一定不能出差錯。
來源：國際學校網 本頁網址：http://www.dede618.com/a-level/wenda/198775.html
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