英國A-level改革從2015年9月開始逐步實行， 到2020年較終完成。考試的改革同時意味著教學目標、課程設置的改革。小編整理了A-level改革的重點，讓大家簡單直白地理解A-level改革是怎么一回事~
A-level改革要點
考試的改革同時意味著教學目標、評估方法的改革。不同的科目進行改革的時間不同，開始學習A-level的年份決定了學生較終參加哪個體系的考試、取得哪種分數(shù)。小編整理了各科目改革的時間點：

2015年9月進入year 12？
使用A-level新規(guī)的科目包括： art and design， biology， business studies， chemistry， computing， economics， English language， English language and literature， English literature， history， physics， psychology， sociology。
2016年9月進入year 12？
使用A-level新規(guī)的科目包括： ancient languages such as Latin or Greek， dance， drama （theatre studies）， geography， modern languages such as Spanish or French， music， physical education， religious studies。
2017年9月進入year 12？
使用A-level新規(guī)的科目包括： accounting， ancient history， archaeology， classical civilisation， design and technology， electronics， film studies， geology， government and politics， history of art， law， maths and further maths， media studies， music technology， philosophy and statistics。

A-level整體有什么變化
在舊A-level體系中，學生要在第一學年（AS-levels， Year 12）結(jié)束時參加考試，考試成績占兩年較終成績的50%，對學生是否能夠通過A-level的較終考核并拿到證書有很大的影響。
在新A-level體系中，學生所有的考試都在第二學年（A2-levels， Year 13）結(jié)束時進行。第一學年（AS-levels， Year 12）的成績不計入較終總成績。
打分形式不變，仍以A*-E 呈現(xiàn)。

AS-levels有什么變化
AS-levels仍然存在，學生可以在第一學年（AS-levels， Year 12）結(jié)束時參加考試，通過考核會拿到AS-level證書，但考試成績不計入A-level的較終成績。
如果你選擇的AS-levels科目還沒有到改革的時間點，那較終成績的計算方式仍然按照舊的體系。
學生是否參加AS-levels的考試由學校的具體政策決定。有些學校會決定不讓學生參加第一學年的考試，把教學重點都放在第二學年的課程上。
還要參加AS-levels考試嗎？
參加AS考試能讓學生知道自己在學習中的進步，清楚自己應該在第二學年繼續(xù)選修哪些科目。大學很可能仍然會查看學生的AS考試成績。由官方機構(gòu)給出的分數(shù)在學生進行大學申請時能提供更客觀的能力說明，更有分量。
另一方面，不參加AS-levels考試意味著學生在第二學年有更多的時間和精力對所選科目進行更深入的學習。
一直到2020年改革全面完成前，大學都很可能會同時收到提交新舊兩個體系A-level成績的申請。由于不同中學對改革的對應措施有所不同（有些參加AS-levels考試，有些放棄），GCSE的成績很可能會被更頻繁地用作參考標準，在大學做出錄取決定時扮演更重要的角色。

哪些科目會被刪除
從2017年開始，以下科目會被移除A-level教育體系（已經(jīng)在學習這些科目的學生不會受到影響）：
大學如何看待A-Level 改革
以牛津大學為例，牛津大學從來不把AS-level的考試成績作為學生申請的必要要求，反而會更加重視GCSE的成績，和已取得的、或預測將取得的A-level成績（或其他同等水平測試成績）。
同時，牛津還會以學生的個人陳述、學術(shù)推薦信和寫作水平為參考，決定是否錄取。如果學生在AS-level考試中沒有取得A或A*的成績，反而會對大學申請有不利影響，因為牛津大學的
絕大部分申請者在GCSE， AS-level和A-level考試中都獲得了A或A*的成績。
牛津大學建議學生在A-level階段要更加重視學習的深度而非廣度。

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