其實在選擇國際學校的我們很多家長會不知所措，或者說為什么要去國際學校？讀國際學校能讓我的孩子獲得什么好處，畢竟國際學校的學費那么高昂。有很多家長送孩子去國際學校其實主要是一種體制上的無奈吧，由于自己的戶籍限制造成了自身的局限性，不得不把孩子送往國際學校。今天小編給大家羅列了國際學校的利弊，就以北京地區為例，來給大家介紹一下：
說白了我們也不要過于的魔化國際學校到處都好，其實這是不對的，然后對于國內的公辦學校也不要過于的去說它多么的不如國際學校，這種真的是不對的，畢竟憑心而論，過猶不及，這樣子的選擇，較終只會讓自己吃了虧。
Wishing有一部分家庭自己的收入可能也就一個月兩萬多一些，但是還想著給孩子提供一個月接近一萬的國際小學，其實這個真的是有點瘋狂，畢竟你的指出一大半用在了孩子的學業上，這個數目真的不足以支撐起自己的生活。
其實孩子的自身條件也很重要，畢竟國際學校不是托兒所，更適合那些比較主動要求學習，和可觀能動性強的孩子。
什么叫快樂教育?難道現有教育是“痛苦教育”?應試教育是有弊端，但并不表示應試教育等同于痛苦教育!
快樂教育不是功課少，不做題，孩子開心就是快樂!如果家長沒有想明白，千萬別急著把孩子往國際學校送。要知道，國際高中階段，特別是IB學校的較后兩年，學生一樣忙于功課和考試，而且是從體育到課外活動到申請大學寫essay，絕對沒有想象的輕松。
這也是大多家長的一大盲區。從一個側面也說明我國的英語教育的欠缺。我國一名大學本科的畢業生至少學習了12年的英語，但絕大多數人如果工作環境不用英語，基本無法開口和英語國家人士對話……如何提高英語能力和競爭優勢。所以大家對國際學校的第一向往就是：雙語!高大上!一定能彌補孩子學英語的痛點!要知道國際學校除了英文教學以外，較主要的是給予學生一種批判性思維方式和探索式的學習方法。讀國際學校并不是只為學個英語，也不是加幾個外教講講英語課就算國際學校了，國際學校首選必須有真正的國際課程項目——現在主流的IB課程、AP課程、A-level課程。
這又說到中國特色了。爹媽混過，或者至少聽過在中國讀商學院是怎么回事，那也別耽誤孩子，圈子從小混起，一拍腦門，一打聽就把孩子往某某熱門國際學校送。
道理似乎是那個道理，但聽著真是別扭。麻煩不要把孩子的教育這塊凈土也給用成人思維污染了好嗎?要知道，今天的你或許用特別“中國”的方式能夠“成功”，獲得成就，但不代表十幾年后你的孩子也用同樣的中國規則能在世界的范圍能獲得成就。
現在這個世界變化多快啊!如果一味攀比、盲從，缺乏發展的眼光看世界，特別是看待教育問題，那么美加地區的中國小留學生因為種種問題被遣返的那種新聞可能也會繼續發生。
約70%家長都是因為這個原因。大家確實感受到了應試教育那一套的壓力，但是對國際教育體系也是完全懵的狀態，同時自己還保留著應試教育的經典特色：盲從，聽了幾個熟人的經驗，基本沒有獨立思考，上來就問你哪個學校好的。可能也有“懶育”的心理。
找學校，菜小肯定不行，好的公立競爭不過，熱門民辦要各種刷題，那咋辦，要么找個“口碑”好的國際，多花錢吧，就是這種心態。但是你知道在國際學校學生的“全人”發展不是一句口號嗎?
你知道家長需要多么深入地參與到學校活動嗎?你知道每一項孩子參與的課外活動、體育鍛煉都需要細致規劃，層層遞進，這都是計入成績乃至將來大學申請的砝碼嗎?
毫不諱言地說，選擇去國際學校，家長需要花更多的精力和投入在孩子的教育上，如果你連在公立學校那點腦子都不愿意費，還是別來挑戰自己和孩子的底線了。
有的家長給孩子擇校，只是覺得國際學校比較寬松，不會限制孩子的創造力，又能感受國外教育的精華，但自己英語卻不過關。
結果孩子上了學才發現，平時開家長會、期末報告之類都是英文，想問老師吧開口只能蹦單詞的水平，想看老師寫的評語吧，也只是看到老師一些鼓勵的話，根本不能了解孩子真實的學習水平。如何提高擇校競爭優勢，再加上國際學校各式各樣的需要家長參與的活動特別多。什么慈善日義賣日運動會音樂會，如果語言不過關，去那里也沒法很好融入各個國籍的家長圈，家長一定要細心，因為發現學校的活動對家長參與度要求很高。
競爭無處不在。但如果是內地的家長可能更需要調整的是那種容易傳染的焦慮感。
有的家長之所以給孩子選擇讀國際學校，就是覺得以后肯定是要出國的。但偏聽偏信，說國外的教育都是玩，好像只有中國學校也會很苦很苦地做作業。
真正進入這個圈子才發現，許多讀國際學校的家長都非常重視學習，而且很多小孩非常聰明。和國內的情況其實很像，你自己不努力的話，以后出國也很難跟別人的精英學生競爭。如果你是覺得讀國際學校很輕松，或者只是滿足于國際學校的平時課程，我覺得可能要調整一下觀念。
培德書院國際學校總校長錢志龍說過的一句話：“一個學校的校風，不是校長決定的，而是家長決定的。”
從這個意義上說，你選學校，也是在選和你相似價值觀的家長群。一個學校的辦學理念，從某種意義上講是由家長護持的。如果家長只會用食指說話，用指責的態度，用挑剔的口吻去質疑、挑戰學校，而不是卷起袖子，參與到學校的建設，參與到孩子們的教學活動里去，那也不可能找到完美的學校。
如果一個學校的大部分家長是愛攀比的，那些本來很淡定的，很清醒的家長也遲早會受影響。但反過來，如果這個學校大部分的家長是不焦慮的，他們對教育有一個非常清晰的理解和認識，那他們就會彼此鼓勵，彼此安慰，甚至彼此幫助，形成一種非常和諧的共享共學的狀態，那就是這個學校的較大的福氣。
相信你也已經聽過不少業內人士苦口婆心的警告：選擇國際教育這條小眾的路，基本沒有回頭路，這不是一條可以輕易“試錯”的路，成本很高。包括孩子的學籍問題，包括回到體制內無法適應的問題等。所以假如你的家庭本身沒有做好充分的擁抱國際教育的準備，不要輕易邁出那一步，因為沒有后悔藥可以吃。
在教育當中較重要的一環其實不是學校，學校只是一個讓孩子不斷接受知識的地方，而真正的教育其實源于家庭，我們的很多家長朋友，其實送孩子去國際學校學習，更大的是一種心理上的滿足感，攀比感，畢竟周圍的家長可能個個也都是實力比較好的家庭，這個人丟不起，應該把孩子都送去國際學校，但是進入了國際學校之后，又發現一系列問題，那就是國際學校的課程或者說是成績根本就不會公布出來，或者說有具體的排名，只是一些評語，這個跟國內那些公辦學校的成績單，完全是兩種層面的比較了，看到別人家孩子參加什么奧數班，或者是誰家的孩子年底了期末考試了拿了一個三好學生，可能又會感到有些后悔，為什么當初急急忙忙送孩子去國際學校沒有得到自己預期的效果。但是這里我還是要警告各位家長，千萬不要把這種情緒傳遞給自己正在上學的孩子，畢竟這種負面情緒，只會給孩子帶來某種情感上的負擔，可能在孩子的成長和學習里面形成一種無形的壓力，以至于較終真的沒給孩子帶來好處，所以說什么是寓教于樂，真的應該讓孩子在快樂中成長，家庭才是重中之重，家長們千萬不要忘記了，較好的教育理念，產生在家里面，而不是學校。
來源：國際學校網 本頁網址：http://www.dede618.com/wenda/198658.html
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