第一、特色課程必修化，就是特色課程是每一個學生都要學習的課程，而不是少數人的“專享”。 第二、選修課程特色化，也就是現在學校開設的30多門選修課，也是學校的“特色課程”。俄語、英文電影賞析、廚藝、編織、籃球、乒乓球、中國文字欣賞、趣味數學、聲樂、書法、合唱、吉他、漫畫、國學、葫蘆絲、古箏等，都不是擺擺樣子的課，而是要求任課教師有課程方案、課程評價、課程考核等，并在時間（課時）、空間（教室和場地）、物資（器材、設備、材料）上予以保證。每個學生選修兩門，一個學期下來，很多學生可以掌握一門樂器的基本演奏方法，或者書法、國畫的一些基礎。如果第二個學期繼續選修，則繼續跟進，“升級”學習。 第三、活動課程優質化，是要求在學校的每一項活動課程，都要與必修、選修相結合，不游離于學校的整個課程體系之外。每一個活動課程，學生作為發起者、組織者，自主選擇輔導教師，不由學校委派。而且，為了確保活動課的順利、有效開展，學校不斷將活動課與現實生活“接軌”，讓學生感受到社會的變化、科技的進步、經濟的發展、文明的進程。

第一、國學體系：
小學一年級《三字經》、《弟子規》、《百家姓》、《論語·學而第一》
小學二年級《聲律啟蒙》
小學三年級《千字文》、《論語·為政第二》、《大學》、《朱子治家格言》
小學四年級《中庸》
小學五年級《論語》
初中一年級《四書集注》（第一部分）、《詩經》
初中二年級《四書集注》（第二部分）、《唐詩三百首》
初中三年級《孫子兵法》、《宋詞選》
第二、藝體體系：
開設籃球、排球、乒乓球、羽毛球、足球、聲樂、國畫、書法、管樂、古箏、鋼琴、吉他、漫畫、舞蹈、武術等“必修+選修”的特色課程20余門。
第三、自選體系：
由老師、學生根據自身專長或特長自行設置課程，如英文電影欣賞、俄語、廚藝、編織、漢字之美、家政等。